论文部分内容阅读
八届国家督学会议提出教育督导要担负推进素质教育全面实施重要使命
第八届国家督学会议于1月28日至29日在北京召开。会议强调，要全面贯彻落实科学发展观，认真分析当前教育改革发展面临的新形势、新任务，明确进一步加强和改进教育督导工作的基本思路，做好新时期教育督导工作。教育部部长周济出席会议并讲话。
周济指出，进一步加强素质教育，是党中央、国务院从中国特色社会主义事业和全面建设小康社会全局出发，着眼于经济社会发展的现实需要和实现中华民族伟大复兴的目标提出的重大战略任务。教育督导是进一步加强素质教育的重要突破口和重大举措，必须把推进实施素质教育作为督导评估的中心任务，完善实施素质教育的督导制度，进一步加强和改进对实施素质教育各项方针政策的监督、检查，确保加强素质教育的各项措施落到实处。
周济回顾了我国教育督导制度恢复重建20多年来取得的成绩，他说，目前我国已经初步形成了具有中国特色的社会主义教育督导体系，走出了一条行之有效的教育督导新路，基本形成了中央、省、市、县四级教育督导网络，初步建立了一支专兼结合的督导队伍，为办好让人民群众满意的教育作出了重要贡献。周济强调，新的形势对教育督导工作提出了新的任务。当前，教育监督保障的责任更加重大，完善评估制度成为实施素质教育的迫切需要，规范办学行为的任务也越来越重，建立监控和沟通制度已是当务之急，必须在改革和发展中不断完善中国特色的教育督导体系。他指出，要按照建立健全“决策、执行、监督相协调”的行政管理体系的要求，以保障教育改革与发展为中心，以理顺督导体制和创新工作机制为重点，以建立一支专业化的督学队伍为关键，以完善督导法律法规为基础，坚持督政与督学并重、监督和指导并重，统筹规划、分步推进，不断开创督导工作的新局面。
教育部副部长、国家总督学陈小娅出席会议，并向与会国家督学介绍了素质教育、农村教育和义务教育经费保障机制改革等当前基础教育的重点工作，对加强和改进教育督导工作提出了明确要求。她指出，今后要进一步调整改进教育督导工作机制，抓好建立教育督导公告、公报制度等基础性工作。要完善“两基”国检机制，依据新修订的《义务教育法》，进一步明确政府责任，改进检查程序，调整检查方式。她强调，当前教育工作正处于新的发展起点上，教育督导工作面临着新的发展机遇，她希望各级督学要进一步增强紧迫感、使命感、责任感，不断创新，把督导工作推向一个新阶段。
中央统战部有关领导、新一届教育部总督学顾问、国家督学出席会议。
中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组强调全力维护学校及周边的治安秩序——大师生创造一个和谐稳定的环境
中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组29日在北京召开2007年第一次全体会议。中央综治委副主任、中央政法委副秘书长、中央综治办主任陈冀平在会上讲话。会议强调，要紧紧围绕构建社会主义和谐社会的目标任务，以维护师生的合法权益为立足点，以安全文明校园建设为切入点，以矛盾纠纷和安全隐患排查化解工作为着力点，集中整治学校及周边的治安乱点和突出问题，切实加强基层基础建设，进一步建立和完善体制机制，全力维护学校及周边的治安秩序，为广大师生创造一个和谐稳定的环境，以实际行动迎接党的十七大胜利召开。
会议强调，各级学校及周边治安综合治理工作部门要进一步改进工作作风特别是领导干部的作风，加强自身建设，巩固和发展齐抓共管的工作机制。要建立健全学校及周边治安综合治理工作领导责任制和责任追究制，采取督查、巡回检查和随机抽样检查等方式定期或不定期地进行督促检查，确保把各项工作任务和措施落实到位。
会议听取了教育部副部长李卫红通报的2006年全国学校及周边治安综合治理工作情况及2007年工作安排，公安部副部长刘金国通报的当前学校及周边治安情况，审议通过了2006年各省、自治区、直辖市学校及周边治安综合治理工作考核情况和2007年全国学校及周边治安综合治理工作要点。建设部党组成员、中纪委驻建设部纪检组长姚兵，共青团中央书记处书记卢雍政和司法部、文化部、信息产业部、新闻出版总署、国家工商行政管理总局等有关部门负责同志出席了会议。
全国电化教育馆馆长会议召开推进信息技术广泛应用于教学
纪念中国电化教育发展70年座谈会暨2007年全国电化教育馆馆长会议1月28日在北京召开。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。
陈小娅指出，近几年来，我国教育信息化取得了重大成就。中小学信息化基础设施建设取得突破性进展，特别是农村中小学现代远程教育工程的实施，使1亿多名中西部农村中小学生从中受益；农村中小学优质教育资源严重匮乏的局面得到有效缓解；信息技术课程迅速普及，每年有1亿多名中小学生接受信息技术教育；教师教育技术应用能力普遍提高，“十五”期间，以提高中小学教师信息技术能力为目的培训人次已超过1000万；远程教育“三种模式”教学应用日益广泛深入，特别是教学光盘走进课堂，深受学生的欢迎，教学效果良好，正在发挥着越来越重要的作用。
陈小娅强调，我国教育信息化将步入一个新的发展阶段，今后要大力推进信息技术在教育教学中的广泛应用。高等学校、电教馆和教研机构等各有关方面，要发挥各自的优势，形成合力，加强应用指导，使各级各类学校已有的信息化设备和资源能够充分利用起来。
全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议闭幕加强教育援藏工作 为建设西藏作出新贡献
由中央统战部、教育部、西藏自治区政府联合召开的全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议1月27日上午在北京闭幕。教育部部长周济出席并作了会议总结讲话。西藏自治区政府主席向巴平措、教育部副部长赵沁平出席会议，中央统战部副部长斯塔主持会议。
会上，与会代表就学习贯彻贾庆林重要讲话精神进行了认真的研讨和交流。大家一致认为，贾庆林重要讲话振奋人心，鼓舞士气，对做好新时期、新阶段的内地西藏班和教育援藏工作有着重大的指导作用。大家纷纷表示，要认真传达、学习、领会讲话精神，进一步做好内地西藏班和教育援藏工作，推动西藏各级各类教育快速、协调、健康发展，为促进西藏的繁荣稳定提供强有力的保障。
周济在会议总结时指出，这是一次十分重要的会议，会议全面总结了内地西藏班办学和教育援藏工作的成功经验，这些经验对进一步做好这项工作具有重要的指导意义；会议提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好教育援藏工作的政治意识、大局意识和责任意识；明确了方向，增强了信心，会议提出了在新形势下进一步办好内地西藏班，大力推进教育援藏工作的方针任务和政策措施，具有很强的针对性。
中央和国家机关有关部委负责人，有关省、自治区、直辖市分管教育工作的副书记、副省长、副主席、副市长以及有关部门同志共两百余人参加了会议。
教育部召开直属机关党委扩大会议:部署加强作风建设和党风廉政建设工作
2月7日下午，教育部直属机关党委扩大会议召开。会议总结了直属机关2006年党的工作，部署了2007年的工作；传达了中央国家机关第二十一次党的工作会议暨第十九次纪检工作会议精神；就学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话和温家宝总理在国务院第166次常务会议上的重要讲话精神，加强直属机关作风建设和党风廉政建设作出了部署。教育部党组副书记、副部长、直属机关党委书记袁贵仁出席会议并讲话。
袁贵仁指出，过去的一年，直属机关党的工作取得了显著成绩，党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设进一步加强，基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用进一步发挥，为促进部党组中心工作的完成提供了坚强有力的保证。
袁贵仁强调，直属机关各级党组织要充分认识加强党的作风建设和党风廉政建设的重要性和紧迫性，把作风建设和党风廉政建设作为党的工作的重点来抓，列入重要议事日程，采取有力措施，切实抓紧抓好。直属机关党委和各司局、各直属单位党组织要认真研究制定加强作风建设和党风廉政建设的意见和措施，更加自觉地把作风建设和党风廉政建设融入到行政业务工作之中，加快转变政府职能，完善宏观调控体制，健全监督体系，在加强社会管理和公共服务工作中不断把作风建设和党风廉政建设引向深入。要把加强作风建设和党风廉政建设与创建学习型党支部、创建文明和谐机关结合起来，不断推进直属机关党的工作，加强机关建设。要抓住正确行使权力这个关键，针对各类教育行政审批项目、评审项目、评估项目中易出问题的环节和重点部位，深化改革，强化管理，建立健全结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，有效防止权力被滥用。要大力推进制度建设，把加强作风建设和党风廉政建设作为完善领导体制和工作机制的一个重要目标，努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制，确保每个党员干部都能廉洁自律，奉公守法，秉公用权，不断推进科学行政、民主行政、依法行政。要把作风建设和党风廉政建设作为直属机关党的建设和干部队伍建设的重要内容，纳入年度干部考核和干部监督的范围，加强对领导干部作风状况的监督和日常考核。
袁贵仁要求各司局、各直属单位党政主要负责人要以身作则，率先垂范，模范实践社会主义荣辱观和八个方面良好风气的要求，努力在加强学习、务实进取、顾全大局、廉洁从政等方面为直属机关广大党员干部作出表率。
教育部直属机关党委委员、纪委委员，机关各司局和各直属单位党支部（党总支、党委）书记、纪委书记出席了会议。
2007年全国教育新闻宣传工作会议强调提高教育新闻影响力 营造良好舆论环境
为期两天的全国教育新闻宣传工作会议2月4日在京闭幕。教育部副部长李卫红出席会议并讲话。
李卫红充分肯定了去年教育新闻宣传工作在推动教育事业改革与发展中发挥的重要作用，她同时强调，2007年是深入贯彻落实科学发展观、推进社会主义和谐社会建设的重要一年，做好2007年的教育新闻宣传工作，对于保持教育发展和改革的良好势头，为党的十七大召开创造良好的思想舆论环境，具有重要意义。
李卫红就学习贯彻2007年全国宣传部长会议精神，落实教育部年度会议要求提出具体要求。她指出，要认真学习、深刻领会中央的要求，大力宣传教育系统全面落实科学发展观的生动实践，大力宣传教育系统深入实施素质教育、深化教育改革、促进教育公平的典型经验，为教育工作创造宽松和谐、积极向上的舆论氛围；要深入开展“三项学习教育活动”，充分发挥依托教育行政机关、熟悉教育的优势，坚持正确的舆论导向，对群众关心的热点难点问题，多做解疑释惑的工作，对批评性报道要注意形式和方法，很好地维护教育工作的整体形象，充分反映教育事业蓬勃发展的形势。她还要求，教育新闻工作者要加强学习，打好理论根底、政策根底，同时要贴近实际、贴近生活、贴近读者，深入教育教学一线发现鲜活的新闻素材，抓好重大典型报道，不断提高教育新闻的影响力。
会上，教育部基础教育司、政策法规司负责人作了报告。来自全国各省、自治区、直辖市的教育报刊社(期刊社)社长、总编辑，《中国教育报》各地记者站站长、专兼职记者，《人民教育》杂志、《中国教师报》、《中国民族教育》杂志各地通联站的负责人参加了会议。
中央教科所庆祝50华诞
中央教育科学研究所成立50周年庆典1月26日隆重举行。全国人大常委会副委员长许嘉璐、国务委员陈至立发来贺信，李岚清等题词。全国政协副主席张怀西出席庆典。
在庆典仪式上，教育部副部长陈小娅代表教育部对中央教育科学研究所建所50年来，特别是改革开放以来，为服务教育决策、繁荣教育科学、引领教育实践所作出的贡献给予充分肯定，并对“十一五”期间及今后科研事业的发展提出希望。
中央教育科学研究所是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，其前身可追溯至延安时期的中央研究院中国教育研究室。1957年1月26日，经国务院批准正式成立，“文革”期间曾一度被迫停办，1978年7月14日，经邓小平等中央领导亲自批示，国务院批准恢复重建。
50年来，中央教育科学研究所始终坚定地贯彻党和国家的教育方针，瞄准教育科学发展和教育改革实践中的重大理论与实践问题，完成了数百项国家、教育部重点科研项目和国际合作资助项目以及一系列横向课题，在国内外教育界产生了重要影响，涌现了一大批具有较高知名度的专家学者和具有影响力的教育科研成果。近3年来，中央教育科学研究所改革了原有的科研体制，提出了“大科研”理念，对发展目标、战略重点和行动策略作出了调整，现已初步形成了以深入实际的调查研究为主，以重大决策和实践服务为导向，科研、教学、教育文化产业紧密结合的发展道路。
中央财政预拨14.25亿元助农村学生免费获得课本
财政部8日宣布，已于近日预拨了2007年春季免费教科书专项资金14.25亿元，帮助农村学生免费获得教科书。
据悉，这笔款项将为22个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团3400万农村义务教育阶段贫困家庭中小学生免费提供教科书。此外，人口10万以下的少数民族义务教育阶段学生，将全部纳入免费教科书发放范围。
财政部表示，之所以预拨这笔款项，是为了确保2007年春季开学时，中西部地区农村义务教育阶段贫困家庭学生能免费拿到国家规定课程的教科书。
财政部、教育部同时要求，各地财政、教育部门要以高度负责的精神做好免费提供教科书的各项工作。免费教科书由省级财政、教育部门统一组织实施政府采购，通过政府采购节省下来的资金应全部用于资助贫困家庭学生。
从2006年春季学期开始，我国在西部地区率先进行改革，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，继续执行免教科书费、补助寄宿生生活费政策，并对部分专项资金实行国库集中支付，资金直达学校，受益学生达到4880万人，平均每个小学生减负140元、初中生减负180元。
财政部表示，2007年这一惠民政策将扩大到全国农村义务教育阶段1.48亿中小学生，同时，中央财政还将安排经费适当提高公用经费保障水平。
河南：教育均衡发展政府“唱主角”
教育均衡发展，政府作用关键。河南省人民政府日前制定并下发《关于推进义务教育均衡发展的意见》，要求各级政府要在推进义务教育均衡发展中“唱主角”。
为完成用5年左右的时间，使全省县（市、区）域内学校之间在办学条件、生均经费、师资水平和教育质量等方面基本均衡的目标，省政府要求，各级政府要确保教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村，把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围；省辖市和县级政府预算内基本建设经费应首先保证中小学建设的需要。省政府决定，把农村中小学课桌凳更新工程列入今年要办的十件实事之一，用两年时间将全省农村中小学课桌凳全部更新。针对农民工子女入学及大班额问题，各级政府在进行旧城改造和新区建设时，要预留建设用地，做到中小学校与城镇新区开发、新建居民小区同步规划、同步建设。省辖市和县级政府要建立领导干部联系薄弱学校制度，帮助其解决发展中遇到的问题。
从今年起，河南还将建立义务教育均衡发展监测制度，各级政府定期对辖区内义务教育阶段校际差别进行监测和分析，并向社会公布。凡达不到义务教育经费“三个增长”、截留或挪用义务教育经费及教育费附加、区域内义务教育阶段学校办学条件差距过大或义务教育发展缓慢的县（市、区），对政府主要领导、分管领导将依法进行问责。
青海：2006年中职招生同比增长68％——新增校舍面积4.5万平方米财政下达550万元助学金
记者从日前召开的青海省职业教育联席会上获悉，2006年是青海职业教育大发展，也是取得成绩最为显著的一年。全省各类中等职业学校招生规模达26059人，比上年增长10546人，增长了68%。东西部合作办学联合招生达3436人，比上年增长1365人，城市学校与农村学校联合办学招生达1832人。
青海省2006年加大了职业教育发展工作力度：一是各级政府领导加大力度深入调研，省长宋秀岩，副省长李津成、马培华等多次深入职业院校实地考察，召开座谈会，听取汇报，深入调查研究，协调解决问题；二是加大了投入力度，中央共投入资金3430万元，省级专项经费2000万元，共新增职业院校校舍面积4.5万平方米；三是建立了中等职业教育贫困家庭学生助学制度，省财政划拨1000万元农牧民职业技能培训专项资金，补贴了1万名中等职业学校一年级农牧区家庭贫困学生的学费，中央财政下达500万元、省财政下达50万中等职业学校贫困生助学金；省内各地、各学校也采取了减免学费等措施。
李津成说，青海职业教育正面临着前所未有的发展机遇，但还面临着一些困难和问题。今后要重点改扩建一批示范性中等职业学校和州、县级职业教育中心，创建一批职业教育名校，形成一批品牌专业，建设一批设施水平较高、与省内外技能人才市场紧密衔接的职业院校实训基地。
湖北：整合职教资源打造品牌——重点建设100所省级以上中职校
近日，湖北省教育厅发布消息，为加快职业教育发展，该省正在组织实施“八大工程”。
去年，该省政协提交了《整合职教资源，大力推进职教事业》的提案，提出加大对职业教育投入，加大教育资源整合力度，改革职业院校培养模式等建议。
为落实政协提案，加快职业教育发展，湖北省正在组织实施“八大工程”：一是实施县职教中心专项建设工程，由中央和省财政安排资金帮助每个县（市、区）重点建设一所办学条件较好，设施、设备条件基本配套的中等职业技术学校；二是实施职业教育实训基地建设工程，重点建设100个国家级实训基地，100个省级实训基地；三是实施职业院校教师素质提高工程，省教育厅每年免费培训100名职业院校校长、1000名“双师型”教师、培养选拔50名省级骨干教师；四是实施示范性职业院校建设工程，重点建设100所省级以上示范性中等职业学校和10所省级以上示范性高等职业院校；五是实施湖北职业教育品牌建设工程，打造一批面向现代制造业和现代服务业的职业教育品牌；六是实施中等职业教育贫困生资助工程；七是实施中等职业教育招生奖励工程；八是实施职业教育高质量就业奖励工程。
吉林:获两亿元助学贷款
国家开发银行吉林省分行今天与吉林省政府签署了一项额度为2亿元人民币的国家助学贷款合作协议。刚刚签完协议的吉林省教育厅厅长李军兴奋地说：“吉林省的好苗头开始了。这项贷款将使我们省高校所有的贫困学生都能得到帮助。”
据介绍，国家开发银行吉林省分行是去年10月开始在吉林省开展助学贷款业务的，吉林省也是在试点省之外率先与开行合作签约的第一个省份。此次双方签署的合作框架协议中，2006至2007学年度的助学贷款申请额度是2亿元人民币，申请贷款学生将达4.2万人。
此次开发银行与吉林省合作，还实行了风险分担的办法来保证国家助学贷款的有效开展。开发银行作为金融机构，只对获利部分承担最大风险；吉林省财政除按规定贴息外，还按国家助学贷款发放总额的7%提供风险补偿金；高校通过建立风险补偿金的方式承担国家助学贷款风险，该风险补偿金为国家助学贷款发放总额的7%。开发银行将在春季开学后向各高校发放助学贷款。
政府出资1.65亿元惠及70万中小学生山东：青岛城乡义务教育学生今春免杂费
青岛市委副书记、市长夏耕日前在青岛市人民政府工作报告中明确提出：“2007年青岛市全部免除城镇义务教育阶段学生的杂费。”至此，青岛市在山东省率先实现真正意义上的免费义务教育。青岛市各级政府为此要投入1.65亿元。
据悉，2006年，青岛市两级财政新增农村义务教育经费达4.3亿元，其中，市本级财政新增投入1.5亿元，农村义务教育经费保障机制改革的目标顺利实现。青岛市在山东省率先确立了“分项目、按比例”分担的农村义务教育经费保障机制。对财力比较困难的农村市，青岛市财政负担了多数项目70%比例的经费。自2006年起，青岛市提前1年已经实现国家规定的2007年农村免费义务教育，免除了全市农村义务教育阶段55万名中小学生杂费，并对贫困家庭学生免费提供教科书，补助寄宿生生活费。
青岛市教育局党委书记、局长徐剑波告诉记者：继2006年青岛市全市农村义务教育阶段学生免除杂费后，从今年3月份春季新学期起，青岛市的城市和农村乡镇共计70余万名初中和小学学生将全部免交杂费，共免收杂费1.65亿元，免收的杂费全部由政府出资。另外，该市还要继续加大力度实施全市义务教育阶段学生的免费提供教科书和补助寄宿生生活费的“一免一补”优惠政策，确保不让一名义务教育阶段学生因家庭贫困而辍学。
安徽：以校企联合创新办学模式培养技能型人才
在日前召开的安徽省职业教育工作会议上，安徽省省长王金山强调，职业教育要为全省经济的跨越式发展提供强有力的人力支持。
王金山指出，各地各部门要把大力发展职业教育放在更加突出的位置，要把教育规律和市场规律结合起来，把人才培养和就业服务结合起来。重点要以就业创业为导向，明确职教办学方针；以质量特色为核心，培育优秀职教品牌；以基础能力为重点，提高职教办学水平；以校企联合为抓手，创新职业教育办学模式。
该省还提出，“十一五”期间，将重点组织实施好职业教育技能型人才培养工程、农村劳动力转移和农村实用人才培训工程、成人继续教育和再就业培训工程、县级职教中心和示范性院校建设工程、职业教育实训基地建设工程、职业院校教师素质提高工程、职业教育体制创新工程、职业教育教学质量工程等“八大工程”。同时，该省要求各地各部门要认真抓好领导和投入责任、职业教育基础能力建设、职业院校师资队伍建设、职业教育与劳动就业政策等“四个落实”。
甘肃：贫困生学技能可享受政府补贴
从今年起，甘肃农村贫困家庭未考取大、中专院校的初、高中毕业生在外出打工前，若愿进政府指定的职业培训机构学习技能，扶贫部门将给予1500元到2500元补贴。
记者日前从甘肃省扶贫开发办公室了解到，甘肃扶贫部门已出台《贫困户家庭“两后生”技能培训计划试点办法》，计划今年拿出1200多万元，补贴8000多名“两后生”进职业技能培训机构学技能。甘肃扶贫部门这一做法旨在将农村劳动力转移培训重点转向“两后生”。
所谓“两后生”即初、高中毕业后未考取大、中专院校，又不愿再复读的学生。目前，甘肃贫困地区每年有初、高中毕业生30多万人，在中考、高考中落榜的有18万多人，其中家庭贫困的有5万多人。这些落榜生是农村最主要的新增劳动力。
据介绍，依据专业、工种的需求，甘肃省对“两后生”的培训时间定为1年至2年，其中两年制享受2500元补贴，第一年补贴1500元，第二年补贴1000元；一年制只享受1500元补贴。目前，甘肃物价部门确定的职校收费标准是每年2300元，补贴后，农民家庭自筹部分不到一半。
甘肃扶贫部门明确要求，培训结束后，受训人员经考核合格后必须具备学历证和中级国家职业资格证；就业率要达到100％，稳定率达到95％。
上海：“爱心学校”播撒无限爱心——创办12年来办学点覆盖十多个省份，1.7万名学生接力，8万名学员受惠
一张“上海师范大学爱心学校分布图”上，密密麻麻地注满了864个红色标记：最南边的是香港爱心学校，最西北边的是新疆爱心学校，少数民族特色最浓的是云南澜沧县爱心学校，革命传统特色最鲜明的是延安爱心学校，还有“薪火长征路”长征小队成员在四川开设的小金爱心学校……“爱心学校”的旗帜不但覆盖了上海所有19个区县，还延伸到江苏、浙江、安徽、山东、香港、澳门等10多个省市及特别行政区的130个社区。
据统计，12年来，17000余名上师大学生先后成为这些爱心学校的校长和教员，服务对象超过8万，其中最小的学员只有4岁，最年长的学员106岁，教学内容从最初的三四门学科发展到与社会工种、岗位技能相关联的几十门课程。爱心学校播撒着真情，传递着和谐，已成为上海大学生社会实践的优秀品牌。
该校党委副书记、副校长蒋威宜告诉记者，当前高等教育正发生着两个重大转变，一是从单纯的塑造人本身转变为与社会的密切关联度加强，二是从依附于社会转变为推动社会经济发展的进程。社会服务已经成为高校的重要职能。
1994年，14位上海师大学生为解决劳动模范的后顾之忧，发挥所学之长，主动组织起34位劳模子女开展各种形式的教学和参观实践活动。1995年，一种以帮助中小学生提升素质，过有意义的假期生活为主要内容的志愿者服务形式，被正式命名为上海师范大学“爱心学校”。今天，大学生爱心学校的内涵已发展成为利用节假，面向青少年学生、老年人、居委会干部以及“4050”待岗人员而开办的社区学校。
近年来，上海师范大学始终坚持“社会实践——志愿服务”双向运作模式，以“自主管理、合理组队”为原则开展活动。从实地考察、联系街道、落实场地到排定开学时间；从分发学员报名表到制订课程菜单、统计家长和社区反馈意见表；从备课、上课到策划汇报演出，全程均由大学生自己完成。而学校则开展有序长效的指导和培训。
在服务和贡献社会的过程中，爱心学校使大学生志愿者得到了充分的实践锻炼。最新一次调研显示，在回答“为什么参加爱心学校”时，有90％的同学认为“为了向社会奉献自己的一份爱心，并且锻炼自己的能力”；在回答“参加爱心学校后的最大感受”时，60％的大学生感受了社会工作的艰辛和收获。
海南：扶贫改打职教牌 贫困生免费上职校
海南省委副书记、代省长罗保铭在1月30日召开的职业教育座谈会上强调，海南要集中力量，对职业教育重点扶持、重点倾斜、重点发展；政府要加大投入，让贫困地区每个家庭都有一个孩子免费上职校，就业后能为家里挣“活”钱，走出一条职教扶贫的创新之路。
据了解，海南省现有人口800万，农村人口550万；全省18个市县，有11个国家级和省级重点扶持贫困市县。“十五”期间，全省职业院校向社会输送中高等职业院校毕业生近10万人，但远远不能满足海南经济快速发展的需要。
罗保铭指出，发展职业教育是促进就业、解决“三农”问题的重要通道。在办学中不能片面地追求专业系统的完整性，要对准市场设专业，对准岗位设课程；要做到理论与实践技能相结合。坚持政府主导，面向市场，多元化联合办学，“扶优汰劣”，要用创新思维推动职业教育的发展。
海南每年各类扶贫的资金高达6亿多元，如何将这些资金捆绑在一起，真正发挥出扶贫的效益？罗保铭给出的答案就是大力发展职业教育，让贫困地区每个家庭至少有一个孩子免费上职校，要将扶贫资金落实到每个家庭、每个人头上。罗保铭说：“给钱不如给本事、给教育。扶贫要由过去的‘输血’，转为‘造血’。”
第八届国家督学会议于1月28日至29日在北京召开。会议强调，要全面贯彻落实科学发展观，认真分析当前教育改革发展面临的新形势、新任务，明确进一步加强和改进教育督导工作的基本思路，做好新时期教育督导工作。教育部部长周济出席会议并讲话。
周济指出，进一步加强素质教育，是党中央、国务院从中国特色社会主义事业和全面建设小康社会全局出发，着眼于经济社会发展的现实需要和实现中华民族伟大复兴的目标提出的重大战略任务。教育督导是进一步加强素质教育的重要突破口和重大举措，必须把推进实施素质教育作为督导评估的中心任务，完善实施素质教育的督导制度，进一步加强和改进对实施素质教育各项方针政策的监督、检查，确保加强素质教育的各项措施落到实处。
周济回顾了我国教育督导制度恢复重建20多年来取得的成绩，他说，目前我国已经初步形成了具有中国特色的社会主义教育督导体系，走出了一条行之有效的教育督导新路，基本形成了中央、省、市、县四级教育督导网络，初步建立了一支专兼结合的督导队伍，为办好让人民群众满意的教育作出了重要贡献。周济强调，新的形势对教育督导工作提出了新的任务。当前，教育监督保障的责任更加重大，完善评估制度成为实施素质教育的迫切需要，规范办学行为的任务也越来越重，建立监控和沟通制度已是当务之急，必须在改革和发展中不断完善中国特色的教育督导体系。他指出，要按照建立健全“决策、执行、监督相协调”的行政管理体系的要求，以保障教育改革与发展为中心，以理顺督导体制和创新工作机制为重点，以建立一支专业化的督学队伍为关键，以完善督导法律法规为基础，坚持督政与督学并重、监督和指导并重，统筹规划、分步推进，不断开创督导工作的新局面。
教育部副部长、国家总督学陈小娅出席会议，并向与会国家督学介绍了素质教育、农村教育和义务教育经费保障机制改革等当前基础教育的重点工作，对加强和改进教育督导工作提出了明确要求。她指出，今后要进一步调整改进教育督导工作机制，抓好建立教育督导公告、公报制度等基础性工作。要完善“两基”国检机制，依据新修订的《义务教育法》，进一步明确政府责任，改进检查程序，调整检查方式。她强调，当前教育工作正处于新的发展起点上，教育督导工作面临着新的发展机遇，她希望各级督学要进一步增强紧迫感、使命感、责任感，不断创新，把督导工作推向一个新阶段。
中央统战部有关领导、新一届教育部总督学顾问、国家督学出席会议。
中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组强调全力维护学校及周边的治安秩序——大师生创造一个和谐稳定的环境
中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组29日在北京召开2007年第一次全体会议。中央综治委副主任、中央政法委副秘书长、中央综治办主任陈冀平在会上讲话。会议强调，要紧紧围绕构建社会主义和谐社会的目标任务，以维护师生的合法权益为立足点，以安全文明校园建设为切入点，以矛盾纠纷和安全隐患排查化解工作为着力点，集中整治学校及周边的治安乱点和突出问题，切实加强基层基础建设，进一步建立和完善体制机制，全力维护学校及周边的治安秩序，为广大师生创造一个和谐稳定的环境，以实际行动迎接党的十七大胜利召开。
会议强调，各级学校及周边治安综合治理工作部门要进一步改进工作作风特别是领导干部的作风，加强自身建设，巩固和发展齐抓共管的工作机制。要建立健全学校及周边治安综合治理工作领导责任制和责任追究制，采取督查、巡回检查和随机抽样检查等方式定期或不定期地进行督促检查，确保把各项工作任务和措施落实到位。
会议听取了教育部副部长李卫红通报的2006年全国学校及周边治安综合治理工作情况及2007年工作安排，公安部副部长刘金国通报的当前学校及周边治安情况，审议通过了2006年各省、自治区、直辖市学校及周边治安综合治理工作考核情况和2007年全国学校及周边治安综合治理工作要点。建设部党组成员、中纪委驻建设部纪检组长姚兵，共青团中央书记处书记卢雍政和司法部、文化部、信息产业部、新闻出版总署、国家工商行政管理总局等有关部门负责同志出席了会议。
全国电化教育馆馆长会议召开推进信息技术广泛应用于教学
纪念中国电化教育发展70年座谈会暨2007年全国电化教育馆馆长会议1月28日在北京召开。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。
陈小娅指出，近几年来，我国教育信息化取得了重大成就。中小学信息化基础设施建设取得突破性进展，特别是农村中小学现代远程教育工程的实施，使1亿多名中西部农村中小学生从中受益；农村中小学优质教育资源严重匮乏的局面得到有效缓解；信息技术课程迅速普及，每年有1亿多名中小学生接受信息技术教育；教师教育技术应用能力普遍提高，“十五”期间，以提高中小学教师信息技术能力为目的培训人次已超过1000万；远程教育“三种模式”教学应用日益广泛深入，特别是教学光盘走进课堂，深受学生的欢迎，教学效果良好，正在发挥着越来越重要的作用。
陈小娅强调，我国教育信息化将步入一个新的发展阶段，今后要大力推进信息技术在教育教学中的广泛应用。高等学校、电教馆和教研机构等各有关方面，要发挥各自的优势，形成合力，加强应用指导，使各级各类学校已有的信息化设备和资源能够充分利用起来。
全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议闭幕加强教育援藏工作 为建设西藏作出新贡献
由中央统战部、教育部、西藏自治区政府联合召开的全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议1月27日上午在北京闭幕。教育部部长周济出席并作了会议总结讲话。西藏自治区政府主席向巴平措、教育部副部长赵沁平出席会议，中央统战部副部长斯塔主持会议。
会上，与会代表就学习贯彻贾庆林重要讲话精神进行了认真的研讨和交流。大家一致认为，贾庆林重要讲话振奋人心，鼓舞士气，对做好新时期、新阶段的内地西藏班和教育援藏工作有着重大的指导作用。大家纷纷表示，要认真传达、学习、领会讲话精神，进一步做好内地西藏班和教育援藏工作，推动西藏各级各类教育快速、协调、健康发展，为促进西藏的繁荣稳定提供强有力的保障。
周济在会议总结时指出，这是一次十分重要的会议，会议全面总结了内地西藏班办学和教育援藏工作的成功经验，这些经验对进一步做好这项工作具有重要的指导意义；会议提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好教育援藏工作的政治意识、大局意识和责任意识；明确了方向，增强了信心，会议提出了在新形势下进一步办好内地西藏班，大力推进教育援藏工作的方针任务和政策措施，具有很强的针对性。
中央和国家机关有关部委负责人，有关省、自治区、直辖市分管教育工作的副书记、副省长、副主席、副市长以及有关部门同志共两百余人参加了会议。
教育部召开直属机关党委扩大会议:部署加强作风建设和党风廉政建设工作
2月7日下午，教育部直属机关党委扩大会议召开。会议总结了直属机关2006年党的工作，部署了2007年的工作；传达了中央国家机关第二十一次党的工作会议暨第十九次纪检工作会议精神；就学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话和温家宝总理在国务院第166次常务会议上的重要讲话精神，加强直属机关作风建设和党风廉政建设作出了部署。教育部党组副书记、副部长、直属机关党委书记袁贵仁出席会议并讲话。
袁贵仁指出，过去的一年，直属机关党的工作取得了显著成绩，党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设进一步加强，基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用进一步发挥，为促进部党组中心工作的完成提供了坚强有力的保证。
袁贵仁强调，直属机关各级党组织要充分认识加强党的作风建设和党风廉政建设的重要性和紧迫性，把作风建设和党风廉政建设作为党的工作的重点来抓，列入重要议事日程，采取有力措施，切实抓紧抓好。直属机关党委和各司局、各直属单位党组织要认真研究制定加强作风建设和党风廉政建设的意见和措施，更加自觉地把作风建设和党风廉政建设融入到行政业务工作之中，加快转变政府职能，完善宏观调控体制，健全监督体系，在加强社会管理和公共服务工作中不断把作风建设和党风廉政建设引向深入。要把加强作风建设和党风廉政建设与创建学习型党支部、创建文明和谐机关结合起来，不断推进直属机关党的工作，加强机关建设。要抓住正确行使权力这个关键，针对各类教育行政审批项目、评审项目、评估项目中易出问题的环节和重点部位，深化改革，强化管理，建立健全结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，有效防止权力被滥用。要大力推进制度建设，把加强作风建设和党风廉政建设作为完善领导体制和工作机制的一个重要目标，努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制，确保每个党员干部都能廉洁自律，奉公守法，秉公用权，不断推进科学行政、民主行政、依法行政。要把作风建设和党风廉政建设作为直属机关党的建设和干部队伍建设的重要内容，纳入年度干部考核和干部监督的范围，加强对领导干部作风状况的监督和日常考核。
袁贵仁要求各司局、各直属单位党政主要负责人要以身作则，率先垂范，模范实践社会主义荣辱观和八个方面良好风气的要求，努力在加强学习、务实进取、顾全大局、廉洁从政等方面为直属机关广大党员干部作出表率。
教育部直属机关党委委员、纪委委员，机关各司局和各直属单位党支部（党总支、党委）书记、纪委书记出席了会议。
2007年全国教育新闻宣传工作会议强调提高教育新闻影响力 营造良好舆论环境
为期两天的全国教育新闻宣传工作会议2月4日在京闭幕。教育部副部长李卫红出席会议并讲话。
李卫红充分肯定了去年教育新闻宣传工作在推动教育事业改革与发展中发挥的重要作用，她同时强调，2007年是深入贯彻落实科学发展观、推进社会主义和谐社会建设的重要一年，做好2007年的教育新闻宣传工作，对于保持教育发展和改革的良好势头，为党的十七大召开创造良好的思想舆论环境，具有重要意义。
李卫红就学习贯彻2007年全国宣传部长会议精神，落实教育部年度会议要求提出具体要求。她指出，要认真学习、深刻领会中央的要求，大力宣传教育系统全面落实科学发展观的生动实践，大力宣传教育系统深入实施素质教育、深化教育改革、促进教育公平的典型经验，为教育工作创造宽松和谐、积极向上的舆论氛围；要深入开展“三项学习教育活动”，充分发挥依托教育行政机关、熟悉教育的优势，坚持正确的舆论导向，对群众关心的热点难点问题，多做解疑释惑的工作，对批评性报道要注意形式和方法，很好地维护教育工作的整体形象，充分反映教育事业蓬勃发展的形势。她还要求，教育新闻工作者要加强学习，打好理论根底、政策根底，同时要贴近实际、贴近生活、贴近读者，深入教育教学一线发现鲜活的新闻素材，抓好重大典型报道，不断提高教育新闻的影响力。
会上，教育部基础教育司、政策法规司负责人作了报告。来自全国各省、自治区、直辖市的教育报刊社(期刊社)社长、总编辑，《中国教育报》各地记者站站长、专兼职记者，《人民教育》杂志、《中国教师报》、《中国民族教育》杂志各地通联站的负责人参加了会议。
中央教科所庆祝50华诞
中央教育科学研究所成立50周年庆典1月26日隆重举行。全国人大常委会副委员长许嘉璐、国务委员陈至立发来贺信，李岚清等题词。全国政协副主席张怀西出席庆典。
在庆典仪式上，教育部副部长陈小娅代表教育部对中央教育科学研究所建所50年来，特别是改革开放以来，为服务教育决策、繁荣教育科学、引领教育实践所作出的贡献给予充分肯定，并对“十一五”期间及今后科研事业的发展提出希望。
中央教育科学研究所是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，其前身可追溯至延安时期的中央研究院中国教育研究室。1957年1月26日，经国务院批准正式成立，“文革”期间曾一度被迫停办，1978年7月14日，经邓小平等中央领导亲自批示，国务院批准恢复重建。
50年来，中央教育科学研究所始终坚定地贯彻党和国家的教育方针，瞄准教育科学发展和教育改革实践中的重大理论与实践问题，完成了数百项国家、教育部重点科研项目和国际合作资助项目以及一系列横向课题，在国内外教育界产生了重要影响，涌现了一大批具有较高知名度的专家学者和具有影响力的教育科研成果。近3年来，中央教育科学研究所改革了原有的科研体制，提出了“大科研”理念，对发展目标、战略重点和行动策略作出了调整，现已初步形成了以深入实际的调查研究为主，以重大决策和实践服务为导向，科研、教学、教育文化产业紧密结合的发展道路。
中央财政预拨14.25亿元助农村学生免费获得课本
财政部8日宣布，已于近日预拨了2007年春季免费教科书专项资金14.25亿元，帮助农村学生免费获得教科书。
据悉，这笔款项将为22个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团3400万农村义务教育阶段贫困家庭中小学生免费提供教科书。此外，人口10万以下的少数民族义务教育阶段学生，将全部纳入免费教科书发放范围。
财政部表示，之所以预拨这笔款项，是为了确保2007年春季开学时，中西部地区农村义务教育阶段贫困家庭学生能免费拿到国家规定课程的教科书。
财政部、教育部同时要求，各地财政、教育部门要以高度负责的精神做好免费提供教科书的各项工作。免费教科书由省级财政、教育部门统一组织实施政府采购，通过政府采购节省下来的资金应全部用于资助贫困家庭学生。
从2006年春季学期开始，我国在西部地区率先进行改革，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，继续执行免教科书费、补助寄宿生生活费政策，并对部分专项资金实行国库集中支付，资金直达学校，受益学生达到4880万人，平均每个小学生减负140元、初中生减负180元。
财政部表示，2007年这一惠民政策将扩大到全国农村义务教育阶段1.48亿中小学生，同时，中央财政还将安排经费适当提高公用经费保障水平。
河南：教育均衡发展政府“唱主角”
教育均衡发展，政府作用关键。河南省人民政府日前制定并下发《关于推进义务教育均衡发展的意见》，要求各级政府要在推进义务教育均衡发展中“唱主角”。
为完成用5年左右的时间，使全省县（市、区）域内学校之间在办学条件、生均经费、师资水平和教育质量等方面基本均衡的目标，省政府要求，各级政府要确保教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村，把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围；省辖市和县级政府预算内基本建设经费应首先保证中小学建设的需要。省政府决定，把农村中小学课桌凳更新工程列入今年要办的十件实事之一，用两年时间将全省农村中小学课桌凳全部更新。针对农民工子女入学及大班额问题，各级政府在进行旧城改造和新区建设时，要预留建设用地，做到中小学校与城镇新区开发、新建居民小区同步规划、同步建设。省辖市和县级政府要建立领导干部联系薄弱学校制度，帮助其解决发展中遇到的问题。
从今年起，河南还将建立义务教育均衡发展监测制度，各级政府定期对辖区内义务教育阶段校际差别进行监测和分析，并向社会公布。凡达不到义务教育经费“三个增长”、截留或挪用义务教育经费及教育费附加、区域内义务教育阶段学校办学条件差距过大或义务教育发展缓慢的县（市、区），对政府主要领导、分管领导将依法进行问责。
青海：2006年中职招生同比增长68％——新增校舍面积4.5万平方米财政下达550万元助学金
记者从日前召开的青海省职业教育联席会上获悉，2006年是青海职业教育大发展，也是取得成绩最为显著的一年。全省各类中等职业学校招生规模达26059人，比上年增长10546人，增长了68%。东西部合作办学联合招生达3436人，比上年增长1365人，城市学校与农村学校联合办学招生达1832人。
青海省2006年加大了职业教育发展工作力度：一是各级政府领导加大力度深入调研，省长宋秀岩，副省长李津成、马培华等多次深入职业院校实地考察，召开座谈会，听取汇报，深入调查研究，协调解决问题；二是加大了投入力度，中央共投入资金3430万元，省级专项经费2000万元，共新增职业院校校舍面积4.5万平方米；三是建立了中等职业教育贫困家庭学生助学制度，省财政划拨1000万元农牧民职业技能培训专项资金，补贴了1万名中等职业学校一年级农牧区家庭贫困学生的学费，中央财政下达500万元、省财政下达50万中等职业学校贫困生助学金；省内各地、各学校也采取了减免学费等措施。
李津成说，青海职业教育正面临着前所未有的发展机遇，但还面临着一些困难和问题。今后要重点改扩建一批示范性中等职业学校和州、县级职业教育中心，创建一批职业教育名校，形成一批品牌专业，建设一批设施水平较高、与省内外技能人才市场紧密衔接的职业院校实训基地。
湖北：整合职教资源打造品牌——重点建设100所省级以上中职校
近日，湖北省教育厅发布消息，为加快职业教育发展，该省正在组织实施“八大工程”。
去年，该省政协提交了《整合职教资源，大力推进职教事业》的提案，提出加大对职业教育投入，加大教育资源整合力度，改革职业院校培养模式等建议。
为落实政协提案，加快职业教育发展，湖北省正在组织实施“八大工程”：一是实施县职教中心专项建设工程，由中央和省财政安排资金帮助每个县（市、区）重点建设一所办学条件较好，设施、设备条件基本配套的中等职业技术学校；二是实施职业教育实训基地建设工程，重点建设100个国家级实训基地，100个省级实训基地；三是实施职业院校教师素质提高工程，省教育厅每年免费培训100名职业院校校长、1000名“双师型”教师、培养选拔50名省级骨干教师；四是实施示范性职业院校建设工程，重点建设100所省级以上示范性中等职业学校和10所省级以上示范性高等职业院校；五是实施湖北职业教育品牌建设工程，打造一批面向现代制造业和现代服务业的职业教育品牌；六是实施中等职业教育贫困生资助工程；七是实施中等职业教育招生奖励工程；八是实施职业教育高质量就业奖励工程。
吉林:获两亿元助学贷款
国家开发银行吉林省分行今天与吉林省政府签署了一项额度为2亿元人民币的国家助学贷款合作协议。刚刚签完协议的吉林省教育厅厅长李军兴奋地说：“吉林省的好苗头开始了。这项贷款将使我们省高校所有的贫困学生都能得到帮助。”
据介绍，国家开发银行吉林省分行是去年10月开始在吉林省开展助学贷款业务的，吉林省也是在试点省之外率先与开行合作签约的第一个省份。此次双方签署的合作框架协议中，2006至2007学年度的助学贷款申请额度是2亿元人民币，申请贷款学生将达4.2万人。
此次开发银行与吉林省合作，还实行了风险分担的办法来保证国家助学贷款的有效开展。开发银行作为金融机构，只对获利部分承担最大风险；吉林省财政除按规定贴息外，还按国家助学贷款发放总额的7%提供风险补偿金；高校通过建立风险补偿金的方式承担国家助学贷款风险，该风险补偿金为国家助学贷款发放总额的7%。开发银行将在春季开学后向各高校发放助学贷款。
政府出资1.65亿元惠及70万中小学生山东：青岛城乡义务教育学生今春免杂费
青岛市委副书记、市长夏耕日前在青岛市人民政府工作报告中明确提出：“2007年青岛市全部免除城镇义务教育阶段学生的杂费。”至此，青岛市在山东省率先实现真正意义上的免费义务教育。青岛市各级政府为此要投入1.65亿元。
据悉，2006年，青岛市两级财政新增农村义务教育经费达4.3亿元，其中，市本级财政新增投入1.5亿元，农村义务教育经费保障机制改革的目标顺利实现。青岛市在山东省率先确立了“分项目、按比例”分担的农村义务教育经费保障机制。对财力比较困难的农村市，青岛市财政负担了多数项目70%比例的经费。自2006年起，青岛市提前1年已经实现国家规定的2007年农村免费义务教育，免除了全市农村义务教育阶段55万名中小学生杂费，并对贫困家庭学生免费提供教科书，补助寄宿生生活费。
青岛市教育局党委书记、局长徐剑波告诉记者：继2006年青岛市全市农村义务教育阶段学生免除杂费后，从今年3月份春季新学期起，青岛市的城市和农村乡镇共计70余万名初中和小学学生将全部免交杂费，共免收杂费1.65亿元，免收的杂费全部由政府出资。另外，该市还要继续加大力度实施全市义务教育阶段学生的免费提供教科书和补助寄宿生生活费的“一免一补”优惠政策，确保不让一名义务教育阶段学生因家庭贫困而辍学。
安徽：以校企联合创新办学模式培养技能型人才
在日前召开的安徽省职业教育工作会议上，安徽省省长王金山强调，职业教育要为全省经济的跨越式发展提供强有力的人力支持。
王金山指出，各地各部门要把大力发展职业教育放在更加突出的位置，要把教育规律和市场规律结合起来，把人才培养和就业服务结合起来。重点要以就业创业为导向，明确职教办学方针；以质量特色为核心，培育优秀职教品牌；以基础能力为重点，提高职教办学水平；以校企联合为抓手，创新职业教育办学模式。
该省还提出，“十一五”期间，将重点组织实施好职业教育技能型人才培养工程、农村劳动力转移和农村实用人才培训工程、成人继续教育和再就业培训工程、县级职教中心和示范性院校建设工程、职业教育实训基地建设工程、职业院校教师素质提高工程、职业教育体制创新工程、职业教育教学质量工程等“八大工程”。同时，该省要求各地各部门要认真抓好领导和投入责任、职业教育基础能力建设、职业院校师资队伍建设、职业教育与劳动就业政策等“四个落实”。
甘肃：贫困生学技能可享受政府补贴
从今年起，甘肃农村贫困家庭未考取大、中专院校的初、高中毕业生在外出打工前，若愿进政府指定的职业培训机构学习技能，扶贫部门将给予1500元到2500元补贴。
记者日前从甘肃省扶贫开发办公室了解到，甘肃扶贫部门已出台《贫困户家庭“两后生”技能培训计划试点办法》，计划今年拿出1200多万元，补贴8000多名“两后生”进职业技能培训机构学技能。甘肃扶贫部门这一做法旨在将农村劳动力转移培训重点转向“两后生”。
所谓“两后生”即初、高中毕业后未考取大、中专院校，又不愿再复读的学生。目前，甘肃贫困地区每年有初、高中毕业生30多万人，在中考、高考中落榜的有18万多人，其中家庭贫困的有5万多人。这些落榜生是农村最主要的新增劳动力。
据介绍，依据专业、工种的需求，甘肃省对“两后生”的培训时间定为1年至2年，其中两年制享受2500元补贴，第一年补贴1500元，第二年补贴1000元；一年制只享受1500元补贴。目前，甘肃物价部门确定的职校收费标准是每年2300元，补贴后，农民家庭自筹部分不到一半。
甘肃扶贫部门明确要求，培训结束后，受训人员经考核合格后必须具备学历证和中级国家职业资格证；就业率要达到100％，稳定率达到95％。
上海：“爱心学校”播撒无限爱心——创办12年来办学点覆盖十多个省份，1.7万名学生接力，8万名学员受惠
一张“上海师范大学爱心学校分布图”上，密密麻麻地注满了864个红色标记：最南边的是香港爱心学校，最西北边的是新疆爱心学校，少数民族特色最浓的是云南澜沧县爱心学校，革命传统特色最鲜明的是延安爱心学校，还有“薪火长征路”长征小队成员在四川开设的小金爱心学校……“爱心学校”的旗帜不但覆盖了上海所有19个区县，还延伸到江苏、浙江、安徽、山东、香港、澳门等10多个省市及特别行政区的130个社区。
据统计，12年来，17000余名上师大学生先后成为这些爱心学校的校长和教员，服务对象超过8万，其中最小的学员只有4岁，最年长的学员106岁，教学内容从最初的三四门学科发展到与社会工种、岗位技能相关联的几十门课程。爱心学校播撒着真情，传递着和谐，已成为上海大学生社会实践的优秀品牌。
该校党委副书记、副校长蒋威宜告诉记者，当前高等教育正发生着两个重大转变，一是从单纯的塑造人本身转变为与社会的密切关联度加强，二是从依附于社会转变为推动社会经济发展的进程。社会服务已经成为高校的重要职能。
1994年，14位上海师大学生为解决劳动模范的后顾之忧，发挥所学之长，主动组织起34位劳模子女开展各种形式的教学和参观实践活动。1995年，一种以帮助中小学生提升素质，过有意义的假期生活为主要内容的志愿者服务形式，被正式命名为上海师范大学“爱心学校”。今天，大学生爱心学校的内涵已发展成为利用节假，面向青少年学生、老年人、居委会干部以及“4050”待岗人员而开办的社区学校。
近年来，上海师范大学始终坚持“社会实践——志愿服务”双向运作模式，以“自主管理、合理组队”为原则开展活动。从实地考察、联系街道、落实场地到排定开学时间；从分发学员报名表到制订课程菜单、统计家长和社区反馈意见表；从备课、上课到策划汇报演出，全程均由大学生自己完成。而学校则开展有序长效的指导和培训。
在服务和贡献社会的过程中，爱心学校使大学生志愿者得到了充分的实践锻炼。最新一次调研显示，在回答“为什么参加爱心学校”时，有90％的同学认为“为了向社会奉献自己的一份爱心，并且锻炼自己的能力”；在回答“参加爱心学校后的最大感受”时，60％的大学生感受了社会工作的艰辛和收获。
海南：扶贫改打职教牌 贫困生免费上职校
海南省委副书记、代省长罗保铭在1月30日召开的职业教育座谈会上强调，海南要集中力量，对职业教育重点扶持、重点倾斜、重点发展；政府要加大投入，让贫困地区每个家庭都有一个孩子免费上职校，就业后能为家里挣“活”钱，走出一条职教扶贫的创新之路。
据了解，海南省现有人口800万，农村人口550万；全省18个市县，有11个国家级和省级重点扶持贫困市县。“十五”期间，全省职业院校向社会输送中高等职业院校毕业生近10万人，但远远不能满足海南经济快速发展的需要。
罗保铭指出，发展职业教育是促进就业、解决“三农”问题的重要通道。在办学中不能片面地追求专业系统的完整性，要对准市场设专业，对准岗位设课程；要做到理论与实践技能相结合。坚持政府主导，面向市场，多元化联合办学，“扶优汰劣”，要用创新思维推动职业教育的发展。
海南每年各类扶贫的资金高达6亿多元，如何将这些资金捆绑在一起，真正发挥出扶贫的效益？罗保铭给出的答案就是大力发展职业教育，让贫困地区每个家庭至少有一个孩子免费上职校，要将扶贫资金落实到每个家庭、每个人头上。罗保铭说：“给钱不如给本事、给教育。扶贫要由过去的‘输血’，转为‘造血’。”