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从目前我国结构游戏在幼儿教育活动中的实际开展应用情况分析来看,结构化的游戏教育的引导作用并没有真正得到充分发挥。在开展结构游戏活动教学时,可以通过让幼儿根据自身的思维表达方式对他们生活环境中的各种事物形象进行结构综合展示。与此同时,注重幼儿在结构游戏之间的相互配合与合作分工,以有效地培养提升幼儿的团队合作能力和责任意识,有利于引导幼儿彻底克服以自我发展为中心的主要思想。