【摘 要】
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教师个体写出达到发表水平的作品是其独立思考和创新思维的结果。教师写作能查漏补缺,促进教师综合素养提升;帮助教师实现教研结合,提高教学质量;精准定位,促进教师专业成长;
【基金项目】
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江苏省教育学会“十二五”规划课题“教师专业成长推动学校内涵发展实践研究”(编号:SJ-1055)
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教师个体写出达到发表水平的作品是其独立思考和创新思维的结果。教师写作能查漏补缺,促进教师综合素养提升;帮助教师实现教研结合,提高教学质量;精准定位,促进教师专业成长;传承经验,促进教师思维创新等作用。通过写作,教师可以保持对事业追求的动力,使提升课堂的活力和生命质量成为可能,并能为弘扬先进文化尽微薄之力,从而保持教育的永恒性和传承性。
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