论文部分内容阅读
目的 探讨TBL教学法在麻醉科临床见习中的应用效果。方法 选取2017年度在我院麻醉科见习的70名见习生作为研究对象,随机分为实验组（35名）和对照组（35名）,对照组见习生采用LBL教学法,实验组见习生采用TBL教学法,出科前对两组见习生的基础理论和操作技能考核、综合能力以及见习兴趣、积极性、满意度进行评价。结果实验组见习生的基础理论成绩（90.57±4.09）分、操作技能成绩（93.82±4.56）分以及综合能力评分（91.27±4.40）分均高于对照组,差异有统计学意义