【摘 要】
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作为一线的教师,我们常常替学生找不到习作的点而忧心,也常为他们无话可说而着急,那么为他们寻找习作的源泉,自是教学中的一项重要的任务.小学语文课程标准中也指出:要重视写
【机 构】
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厦门市翔鹭小学 福建 厦门 361000
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作为一线的教师,我们常常替学生找不到习作的点而忧心,也常为他们无话可说而着急,那么为他们寻找习作的源泉,自是教学中的一项重要的任务.小学语文课程标准中也指出:要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.那么,这就是给我们一种启发,如何帮助学生寻找习作的落角点,充实素材的积累,找到一些习作的方法,那么阅读中的读写结合也是一种习作行之有效的训练方法.
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