【摘 要】
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艺术制度是特定社会为保障艺术活动进行而形成的一系列法规、政策、措施、观念等的统称.中国古代形成了自身的艺术制度传统,如宫廷典礼制度、宫廷行政管理制度、艺术家自创制
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艺术制度是特定社会为保障艺术活动进行而形成的一系列法规、政策、措施、观念等的统称.中国古代形成了自身的艺术制度传统,如宫廷典礼制度、宫廷行政管理制度、艺术家自创制度、文人交往制度和商业制度.国外艺术制度可从艺术家制度建构论和艺术制度反思论等两条路径去分析.当代中国艺术制度可梳理出艺术显制度、艺术隐制度、艺术创作制度、一般社会制度等层面.从艺术创作制度的运行可以了解艺术佳作乃至艺术高峰之作的生成奥秘.当代中国艺术创作制度主要由艺术家自创制、艺术产业合创制、艺术社团流派合创制、艺术媒体编创制、主题委托创作制和网络互动合创制等构成,都有可能通向艺术佳作或艺术高峰.从《茶馆》个案可知,艺术高峰的生成通常是来自多种艺术创作制的交融及艺术显制度与艺术隐制度的合力作用,应遵循艺术规律,允许艺术实验,埋设地缘美学密码,创作出个性化而又富于兴味蕴藉的艺术品.
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摘要：在教育改革不断深入的大背景下，美育越来越受到专业教育工作者的重视，它在提高学生审美能力、培养高雅情操、健全人格发展等方面都有毋庸置疑的重要作用。但是，我国美育课程大多不参与学校的成绩评定，课程开展困难重重，因此在素质教育中很难发挥作用。笔者结合心流理论的理论框架，关注学生的注意力调动和课堂体验，探索心流理论在学校美术课堂中的应用，从而为当前的美术教育提出建议。 关键词：心流理论;美育;美术
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