【摘 要】
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目的:了解高职护生人文关怀能力、职业成熟度的现状及其相关性。方法:采用人文关怀能力量表和职业成熟度量表对206名高职护生进行问卷调查。结果:高职护生的人文关怀能力总分为(181.32±20.37)分;职业成熟度量表总分为(111.88±13.01)分。职业成熟度与人文关怀能力呈正相关(r=0.583,P<0.01)。结论:高职护生职业成熟度和人文关怀能力处于中低水平,护理教育者应重视两者重要性和相关性,采取针对性的措施提升护理教育质量。
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目,编号:jg20190867。
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目的:了解高职护生人文关怀能力、职业成熟度的现状及其相关性。方法:采用人文关怀能力量表和职业成熟度量表对206名高职护生进行问卷调查。结果:高职护生的人文关怀能力总分为(181.32±20.37)分;职业成熟度量表总分为(111.88±13.01)分。职业成熟度与人文关怀能力呈正相关(r=0.583,P<0.01)。结论:高职护生职业成熟度和人文关怀能力处于中低水平,护理教育者应重视两者重要性和相关性,采取针对性的措施提升护理教育质量。
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