【摘 要】
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目的研究心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法将在我院进行抗病毒治疗的68例艾滋病患者列为本次研究对象,利用数字法将其分为对照组和观察组
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目的研究心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法将在我院进行抗病毒治疗的68例艾滋病患者列为本次研究对象,利用数字法将其分为对照组和观察组。观察组34例患者,给予心理护理结合同伴教育;对照组34例,单独给予心理护理;观察两组患者护理后的服药依从性。结果对照组患者的依从例数为27例,依从率为79.41%;观察组患者的依从例数为33例,依从率为97.06%;对照组患者的服药依从率低于观察组,组间差异显著,可列入统计学分析(P<0.05)。结论针对进行抗病毒治疗的艾滋病患者而言,可在治疗过程中给予心理护理结合同伴教育,对患者的心理情况有较大改善,有助于患者恢复治疗自信心,提高服药依从性。
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