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环境与幼儿共存,环境的质量影响着幼儿成长的质量。材料是环境中的关键要素,幼儿在与材料的互动中获得身心发展。材料作为幼儿区域学习内容的载体,其投放方式方法合理与否,决定着幼儿在区域中自主探索、自主学习的效果,决定着幼儿能否进行个性化学习和发展。本文针对当前许多幼儿园在区角材料投放后普遍产生的一些现象,提出创新材料投放的方法途径,力在充分发挥材料的功能作用和提高区域活动质量,切实促进幼儿富有个性化的发展。