眼下有一类作文题，题目会给出相互关联但角度不同的多则材料。比如2017年高考语文全国卷Ⅰ的作文题，给出了一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付等词语，要求考生从中选择两三个关键词写一篇文章，呈现自己所认识的中国。又比如下面这个作文题：
　　镜头1： 法国某著名百货公司，人潮涌动，中国游客争相购物。
　　镜头2： 美国总统特朗普5岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。
　　镜头3： 英国物理学家霍金在世时，在中国高考前夕发微博鼓励考生“未来将因你们而生”。
　　镜头4： 非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。
　　镜头5： 中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损，德国网友一脸惊叹。
　　镜头6： 西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上训练，挥汗如雨。
　　当今时代，中国与世界的联系日益密切。看了以上六个镜头，你有怎样的感触与思考？请选择其中两三个镜头使之形成有机关联，写一篇文章。
　　要求：自选角度，自拟标题，明确文体；不得套作，不得抄袭；不少于800字。
　　题目选取了六个镜头，从不同的侧面展示了中国的发展、中国的担当以及中国在世界上的影响力。审题时先要透过表象深入思考，探析每一个镜头蕴含的本质。
　　镜头1体现了中国人的消费能力很强、中外产品竞争异常激烈。从镜头2可以看出中国传统文化的魅力和巨大影响力。镜头3让人深信中国人才辈出、前景辉煌。镜头4显示中国的大国担当，展现共同发展的胸襟。镜头5彰显工匠精神，“中国制造”享誉世界，令人骄傲。镜头6让人看到中国少年的拼搏和进取，看到中国的未来和希望。
　　接下来，可以把这些镜头根据其内涵及彼此之间的联系进行逻辑归类。比如：
　　镜头1“中国人消费能力强”、镜头2“中国传统文化的影响力”、镜头3“中国人才令人乐观”、镜头4“大国担当，共同发展”、镜头5“工匠精神值得骄傲”属于同类素材，由此可得“为中国而骄傲”的主题。
　　镜头1“中外产品竞争激烈”与镜头6“看到不足，虚心求学”属于互补的素材，由此可以得出“放眼世界，虚心学习”的主题；等等。
　　比如《我为中国骄傲》一文，选择同类镜头2、4、6，从传统文化、奉献担当、少年求学三个角度出发，综合立意为“为中国骄傲”。
　　要注意的是，这类作文，同学们很容易选择并列式结构展开论证：在确定了主题后，选择三个镜头（角度），各成一段稍加阐述，最后结尾。这样做不偏题，结构也清晰，但是论述非常容易流于表面。《我为中国骄傲》一文也是如此，文章标题即观点，运用并列式布局谋篇，结构匀称，条理清晰，但给人一种肤浅之感。
　　既然思考无法深入，不能去挖掘“为什么值得骄傲”“如何传承发扬这些令人骄傲之处”，就要把“是什么令人骄傲”论述清楚。文章采用大量事实论据来论证“是什么令人骄傲”，但在素材的使用上存在很大问题。一是仅用题目中的素材，没有拓展延伸，论证乏力；二是仅有素材，平铺直叙，论证不足，甚至有些素材還不那么切题，更给人堆砌材料、论证手法单一的印象。