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网络课程是现代远程教育的重要载体,其建设质量与学习者的成长发展休戚相关。本文基于学习生态观理论,综合采用文献调研、深度访谈和抽样调查等方法,梳理出了网络课程学习中存在的主要生态失衡问题,并提出了相关的解决对策,希望能为网络课程建设提供有益的启示与参考。
网络课程学习的生态失衡及其解决对策
【摘 要】
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网络课程是现代远程教育的重要载体,其建设质量与学习者的成长发展休戚相关。本文基于学习生态观理论,综合采用文献调研、深度访谈和抽样调查等方法,梳理出了网络课程学习中
【机 构】
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上海开放大学管理系
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2012年04期
【基金项目】
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中央广播电视大学“十一五”规划2010年度重点课题“网络课程学习生态缺失的问题及对策研究”(编号:GAQ1305);上海市教育委员会科研创新项目“学习生态观视角下的网络课程建设研究”(编号:11YS259)的阶段性研究成果
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