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初中英语阅读一直是初中英语教学过程中的一个难点。但是新课改革对学生初中英语阅读能力提出了更高的要求，因此，初中英语教师要采取措施，丰富教学活动，解决初中英语阅读教学过程中困难，提高初中英语阅读教学的效率，提升学生英语阅读水平，促进学生全面健康发展。
1. 初中英语阅读教学课的现状
1.1学生阅读兴趣不高
学生学习兴趣不高是初中英语阅读课教学过程中很严重的问题之一，造成学生阅读兴趣不高的原因有很多。首先，英语作为一门语言学科，日常的积累和应用是非常重要的，但是学生在日常生活中很难应用到英语，这也造成了学生词汇积累量比较少，所以阅读起来非常困难，自然学习兴趣不高。其次，在初中英语教学中，教师的教学目标不明确，教师一味地重视学生的考试成绩，让学生对考试内容进行反复的联系，长此以往，学生自然也就对英语学习感到厌烦，因此，上英语阅读课的积极性也不会很高。
1.2阅读时间得不到保证
阅读时间得不到保障也会是初中生阅读能力不足的重要原因。初中生面临着中考的压力，无论是教师或者家长，只要看到学生有空余时间就让学生做大量的练习题，忽略了学生的英语阅读。而且学生的课后作业非常多，每天都在应付课后作业，自然也没有时间进行英语阅读。所以说，学生的英语阅读时间也是得不到保障的，这也造成了学生英语阅读能力低，初中英语阅读课的教学效率自然也不会很高。
2. 初中英语阅读教学课的教学措施
2.1激发学生阅读兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，唯有激发学生进行英语阅读兴趣，学生才会积极主动地投入到英语阅读课中，初中英语阅读课的教学效率也才会真正地得到提升。提升学生阅读兴趣的方式有很多。第一，教师可以通过开展一些和英语阅读相关的小游戏来激发学生的阅读兴趣，比如故事接龙等。第二，教师还可以通过开展英语演讲比赛的形式，来刺激学生进行英语阅读的欲望。第三，教师可以通过塑造英语阅读情境来让学生进行英语阅读。尤其是在当下网络信息和多媒体技术都十分发达的情况之下，教师可以在网络上搜索有关英语阅读内容的视频或者音频利用多媒体平台上展示出来，配合学生的阅读，以便于让学生有种身临其境的感觉，借此激发学生的阅读兴趣。
比如，在进行人教版初中英语《Sad movies make me cry》这一节课的教学的时候，教师就可以利用塑造教学情境的方式来激发学生上英语阅读课的兴趣。根据这一节课的教学内容，教师在网络上搜索一些悲伤电影的背景音乐，然后在音乐播放中配合学生进行阅读，通过这种方式让学生感受到阅读内容的氛围和背景，让学生知道阅读原来可以这样有趣，进而提升学生上课的积极性。
2.2改变教师的教学观念
改变教师的教学观念也是提升初中英语阅读课堂效率的重要条件。在英语阅读教学过程中，很多英语教师受传统观念的影响十分严重，因此，师道尊严严重，进而对学生的阅读产生一系列的消极影响。改变教师的教学观念首先要让教师明确英语阅读教学的目标，英语阅读教学并不是为了提升学生的考试成绩，而是为了提升学生的阅读能力。其次，要减轻教师的师道尊严，这样做不仅可以改变教师在阅读课堂中主导者的地位，也可以让教师和学生成为朋友，在朋友关系之下，教师和学生之间的关系是平等的，这样师生之间的沟通才会加强，学生在阅读过程中一旦遇到问题也可以及时地和教师沟通交流，初中英语阅读课堂的效率和质量也才会真正得到提高。
比如在进行人教版初中英语《I like music that I can dance to》这一节课的教学的时候，教师就可以让学生利用定语从句表达自己所喜欢的事物，提高学生对于定语从句的掌握程度，进而提高学生的阅读能力。但是学生再开始接触定语从句的时候可能理解不太好，因此，需要和教师沟通指教。所以，教师必须和学生成为朋友关系，这样学生才大胆地向教师请教，唯有如此，学生的阅读能力才会不断提高，初中英语阅读课堂的氛围也会随之更加活跃。
2.3构建合理评价体系
在初中英语阅读课中构建合理的评价体系也是非常重要的，这样可以让学生准确及时地明确自己英语阅读的状况，发现自己的进步或者不足之处，以争取取得更大的进步，不断地提升自己的英语阅读能力。比如，在英语阅读课之中当一个学生的英语阅读能力有所提升的时候，教师不能吝啬自己的语言，要对学生进行表扬，鼓励学生再接再厉;反之，当一个学生的学习出现问题的时候，教师也不能一味地批评学生，防止打击学生进行英语阅读的自信心，而是要帮助学生找到问题，引导学生解决问题。
比如，在进行人教版初中英语教材《An old man tried to move the mountains》愚公移山这一节课的时候，教师可以让学生大胆地阅读本篇课文。当学生进步的时候，教师需要对学生进行积极的表扬，以提升学生阅读的自信心，让学生的英语阅读更加具有激情;当学生在阅读的过程中出现错误的时候，教师要积极地帮助学生纠正问题，通过这种方式不断地提升学生的英语阅读能力。
3. 结语
总而言之，开展初中英语阅读课教学是非常有必要的，因为英语阅读在英语的学习中占有重要的一部分比重。因此，英语教师要积極地采取措施，提高学生进行英语阅读的积极性，这样才会提升英语阅读课的教学效率，提升学生英语阅读的能力，促进学生全面健康的发展。
作者简介：
宋志华，女，甘肃高台人，1968年2月出生，本科学历，高级教师，工作单位：甘肃省高台县城关初级中学，研究方向：英语教育教学。
（作者单位：甘肃省高台县城关初级中学）
1. 初中英语阅读教学课的现状
1.1学生阅读兴趣不高
学生学习兴趣不高是初中英语阅读课教学过程中很严重的问题之一，造成学生阅读兴趣不高的原因有很多。首先，英语作为一门语言学科，日常的积累和应用是非常重要的，但是学生在日常生活中很难应用到英语，这也造成了学生词汇积累量比较少，所以阅读起来非常困难，自然学习兴趣不高。其次，在初中英语教学中，教师的教学目标不明确，教师一味地重视学生的考试成绩，让学生对考试内容进行反复的联系，长此以往，学生自然也就对英语学习感到厌烦，因此，上英语阅读课的积极性也不会很高。
1.2阅读时间得不到保证
阅读时间得不到保障也会是初中生阅读能力不足的重要原因。初中生面临着中考的压力，无论是教师或者家长，只要看到学生有空余时间就让学生做大量的练习题，忽略了学生的英语阅读。而且学生的课后作业非常多，每天都在应付课后作业，自然也没有时间进行英语阅读。所以说，学生的英语阅读时间也是得不到保障的，这也造成了学生英语阅读能力低，初中英语阅读课的教学效率自然也不会很高。
2. 初中英语阅读教学课的教学措施
2.1激发学生阅读兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，唯有激发学生进行英语阅读兴趣，学生才会积极主动地投入到英语阅读课中，初中英语阅读课的教学效率也才会真正地得到提升。提升学生阅读兴趣的方式有很多。第一，教师可以通过开展一些和英语阅读相关的小游戏来激发学生的阅读兴趣，比如故事接龙等。第二，教师还可以通过开展英语演讲比赛的形式，来刺激学生进行英语阅读的欲望。第三，教师可以通过塑造英语阅读情境来让学生进行英语阅读。尤其是在当下网络信息和多媒体技术都十分发达的情况之下，教师可以在网络上搜索有关英语阅读内容的视频或者音频利用多媒体平台上展示出来，配合学生的阅读，以便于让学生有种身临其境的感觉，借此激发学生的阅读兴趣。
比如，在进行人教版初中英语《Sad movies make me cry》这一节课的教学的时候，教师就可以利用塑造教学情境的方式来激发学生上英语阅读课的兴趣。根据这一节课的教学内容，教师在网络上搜索一些悲伤电影的背景音乐，然后在音乐播放中配合学生进行阅读，通过这种方式让学生感受到阅读内容的氛围和背景，让学生知道阅读原来可以这样有趣，进而提升学生上课的积极性。
2.2改变教师的教学观念
改变教师的教学观念也是提升初中英语阅读课堂效率的重要条件。在英语阅读教学过程中，很多英语教师受传统观念的影响十分严重，因此，师道尊严严重，进而对学生的阅读产生一系列的消极影响。改变教师的教学观念首先要让教师明确英语阅读教学的目标，英语阅读教学并不是为了提升学生的考试成绩，而是为了提升学生的阅读能力。其次，要减轻教师的师道尊严，这样做不仅可以改变教师在阅读课堂中主导者的地位，也可以让教师和学生成为朋友，在朋友关系之下，教师和学生之间的关系是平等的，这样师生之间的沟通才会加强，学生在阅读过程中一旦遇到问题也可以及时地和教师沟通交流，初中英语阅读课堂的效率和质量也才会真正得到提高。
比如在进行人教版初中英语《I like music that I can dance to》这一节课的教学的时候，教师就可以让学生利用定语从句表达自己所喜欢的事物，提高学生对于定语从句的掌握程度，进而提高学生的阅读能力。但是学生再开始接触定语从句的时候可能理解不太好，因此，需要和教师沟通指教。所以，教师必须和学生成为朋友关系，这样学生才大胆地向教师请教，唯有如此，学生的阅读能力才会不断提高，初中英语阅读课堂的氛围也会随之更加活跃。
2.3构建合理评价体系
在初中英语阅读课中构建合理的评价体系也是非常重要的，这样可以让学生准确及时地明确自己英语阅读的状况，发现自己的进步或者不足之处，以争取取得更大的进步，不断地提升自己的英语阅读能力。比如，在英语阅读课之中当一个学生的英语阅读能力有所提升的时候，教师不能吝啬自己的语言，要对学生进行表扬，鼓励学生再接再厉;反之，当一个学生的学习出现问题的时候，教师也不能一味地批评学生，防止打击学生进行英语阅读的自信心，而是要帮助学生找到问题，引导学生解决问题。
比如，在进行人教版初中英语教材《An old man tried to move the mountains》愚公移山这一节课的时候，教师可以让学生大胆地阅读本篇课文。当学生进步的时候，教师需要对学生进行积极的表扬，以提升学生阅读的自信心，让学生的英语阅读更加具有激情;当学生在阅读的过程中出现错误的时候，教师要积极地帮助学生纠正问题，通过这种方式不断地提升学生的英语阅读能力。
3. 结语
总而言之，开展初中英语阅读课教学是非常有必要的，因为英语阅读在英语的学习中占有重要的一部分比重。因此，英语教师要积極地采取措施，提高学生进行英语阅读的积极性，这样才会提升英语阅读课的教学效率，提升学生英语阅读的能力，促进学生全面健康的发展。
作者简介：
宋志华，女，甘肃高台人，1968年2月出生，本科学历，高级教师，工作单位：甘肃省高台县城关初级中学，研究方向：英语教育教学。
（作者单位：甘肃省高台县城关初级中学）