建构主义学习观认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是对知识的主动探索、主动发现和主动建构的过程;教育家杜威曾说:“教学绝对不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟”;新课程也倡导积极主动、勇于探索的学习方式,使得学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程.因此在数学教学中,我们应立足教材,着眼学生的发展,有效地引导学生开展自主探索活动,向学生展示数学知识的发生、发
目的提高手术中一次性物品的有效使用率。方法应用PDCA循环法,对术中一次性物品的使用进行管理,首先进行一次性物品的现状调查并进行原因分析,然后采取相应措施,实施措施后检查效
排列组合是中学数学学习中的难点,其解决问题的方式方法灵活多变,学生往往旁观者清当局者迷——"听"易"做"难.笔者认为,合理运用一些思想方法是求解排列组合问题的关键.本文拟例
近年来高职考试中的数学考题无非包括三大类题:选择题、填空题和解答题,而选择题和填空题的总比例一般都占了60%左右,如果能在选择题、填空题这些非解答题的题目中巧用一些方法来解题,就能做到事半功倍的效果。
目的了解ICU患者焦虑状态,提出干预对策.方法采用焦虑自评量表(SAS)及自行设计的调查问卷,对98例患者进行焦虑的评估和分析.结果本组患者主要的焦虑症状有焦虑、害怕、睡眠障