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我国小学阅读教学出现刻板化、程式化的误区,给语文教学带来诸多弊病。个性化是阅读教学的必然追求:个性化的教学内容、课文体裁要求阅读教学个性化;个性化的阅读呼唤阅读教学个性化;教师的个体性决定阅读教学个性化。
小学阅读教学的个性化
【摘 要】
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我国小学阅读教学出现刻板化、程式化的误区,给语文教学带来诸多弊病。个性化是阅读教学的必然追求:个性化的教学内容、课文体裁要求阅读教学个性化;个性化的阅读呼唤阅读教
【机 构】
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如皋高等师范学校
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2006年07期
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