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摘 要： 2013年被称为最难就业年，高校就业工作称为重点和难点，贫困生是高校中的弱势群体，由于基础教育不足、不良的就业心态和资源信息的缺乏，使贫困生就业难上加难。高校通过构建贫困生帮扶体系可以促进贫困大学生就业，该体系包括：开展实用技能的培训班、加强心理健康教育、开发新勤工助学方式、构建社会资源平台、设立求职基金。
关键词： 高校就业 贫困生 帮扶体系
毕业后能找到一份好工作是贫困家庭脱离贫困的重要途径。调查统计显示，目前普通高校中家庭经济困难学生占在校生总数的15%～30%，其中家庭经济特别困难学生占在校生总数的8%～15%。近年来，高校毕业生就业压力越来越大，2013年更是被称为最难就业年。贫困生作为一个弱势群体，在就业工作中应该受到更多关注。由此可见，建立一套完善的贫困生就业帮扶体系迫在眉睫[1]。
一、贫困大学生就业竞争力较弱的原因分析
（一）基础教育不足对贫困生就业竞争力的影响。
贫困大学生由于其特殊的家庭背景，相比家庭条件优越的学生，基础教育明显不足。由于经济条件所限，贫困生在第二课堂和对外界的认识的方面滞后，在大学校园的文化活动和人际交往中，由于才艺、普通话、见闻等方面的能力缺乏，使其失去在众人面前展示自己的锻炼机会，相比之下，贫困生的人际交往能力、组织协调能力较差，如今，企业要求毕业生在全面发展的背景下，贫困生就业时往往处于劣势；多数贫困大学生来自偏远乡村，中小学的教学质量与城镇相比差距较大，特别在英语和计算机技能方面，来自偏远乡村的学生几乎是零基础，现在企业对毕业生的计算机和英语方面的要求越来越高；而大学教育方式趋于信息化，让来自偏远乡村的贫困生在其他学科的学习上也显得吃力。在激烈的就业竞争中，由于基础教育的不足，贫困大学生往往输在起跑线上。
（二）不良的心理和心态对贫困生就业竞争力的影响。
来自贫困家庭的大学生，由于自身生活环境及特殊成长经历直接影响其心理健康。进入学校后，同学间的互相攀比，让贫富差距表露无遗，而大学生活中，学习成绩和综合表现又不如别人，贫困大学生很容易因此产生自卑心理，在就业时，常常有不如别人的想法，表现得不够自信。另外，很多贫困大学生来自山村，考上大学走出山沟，实现了几代人的梦想，甚至是全村的骄傲，面对邻里乡亲的厚望，他们希望自己出人头地，找到体面的工作衣锦还乡，在选择就业岗位时，因为过高的择业期望值而错失许多好工作。不良的心理和心态使得贫困大学生在就业中更容易丧失工作机会[2]。
（三）资源和信息的缺乏对贫困生就业竞争力的影响。
在我国特有的文化背景下，多数贫困大学生由于家庭背景简单，社会关系资源处于弱势地位，往往缺少来自家庭和社会关系方面“人脉”的支撑，制约了他们通过自身社会资源获取更多的就业信息和就业机会；毕业生在求职过程中往往需要一定的经济投入，如求职简历的制作与打印费用、往返参加各类招聘会或到用人单位现场实习面试的交通住宿费用，等等，对于贫困大学生而言，由于经济困难的原因，以及求职面试本身存在不成功风险，他们无法支付这些相对昂贵的求职费用，只能等待学校组织的各种就业双选会，导致贫困大学生往往因此而丧失许多就业面试应聘机遇[3]。
二、构建高校贫困生资助体系，促进贫困大学生就业
（一）开展实用技能培训班，提升贫困生的综合素质。
如今，助学工作的内涵在不断丰富，除了单纯的经济扶持，更加注重对贫困生的励志教育和素质拓展。开展一些特色的教育培训课程，激励和帮助贫困生树立信心，开阔视野，全面提高综合素质和就业能力。比如针对贫困生社交礼仪、英语口语、计算机技术、口头表达能力等方面的技能明显落后于其他同学，而开设相关的免费培训课。如形体课、英语口语课、常用办公软件培训课、演讲与口才等[4]。
（二）加强心理健康教育，摆正贫困大学生就业心态。
态度决定一切，而贫困大学生在就业时，容易出现由于自卑而不敢接受挑战，或者想要出人头地而期望值过高的问题。针对贫困大学生的心理特点，学校应该重视其自我定位教育、自立自强教育、感恩教育。引导贫困生树立正确的贫困观，懂得自我接纳。端正心态，正确看待自己的优点和缺点，不能因为自己某方面不如别人，就因此否定自己的价值，以积极乐观的态度面对学习和就业时遇到的困难。就业时，可以通过适当的性格分析工具，让贫困大学生更清晰地认识自己的职业方向。通过专业的测试和评估，让贫困大学生有更清晰的自我定位，学校在进行就业指导工作时，应该更加关注贫困大学生，使贫困大学生摆正就业心态。
（三）拓宽勤工助学途径，重视勤工助学对综合素质提高的影响。
目前，大学生勤工助学活动多停留在诸如卫生清洁、图书馆管理员、运动场馆值班、饭堂打饭、物品搬运、资料整理等低层次的劳务型、事务型、服务型工作上。这类勤工助学活动虽然能增强学生劳动观念和务实精神，但它很难与学生的专业学习、能力培养和实践需要相结合，对学生专业知识应用和技能的提高没有起到很好的作用。在开发勤工助学岗位的同时，应该针对学生的专业特点，建立大学生勤工助学基地，通过在企业的勤工助学活动，使学生能够将所学理论转化为相应的操作技能，更加了解企业的运转方式和企业人的生存方式[5]；可以与企业合作，设立一些对综合素质要求较高的工作岗位，如企业产品生产、产品市场调查、产品宣传和推广等活动；设立贫困生低成本创业基金，给贫困生提供创业指导和创业基础，一些成本较低的创业项目，如校园废品收购、免费派送附广告的复习资料以赚取广告费等。好的勤工助学项目不仅能改善贫困生的生活条件，更是提高其综合能力的重要途径。
（三）挖掘社会资源，拓展贫困生人际关系网。
贫困生由于多来自背景较简单的家庭，缺乏家庭的人脉关系。学校可以搭建平台，扩展贫困生人际关系网。如构建校企论坛，让企业人事部门与同学们面对面或者网络联系；邀请相关企业的杰出员工或者成功校友，作为同学们的导师，帮助同学们解决大学成长阶段的困惑；举办主题座谈会，让有相同兴趣和目标的同学相互交流，互通有无。贫困生在大学四年间，可以通过参加校内外的各类活动拓宽自己的人际关系网，只要学校搭建好平台，贫困生积极参与，一定能在就业时弥补家庭贫困带来的弱势。
（四）设立贫困生求职基金，助贫困大学生扬帆起航。
贫困生经济困难是最直接的弱势，学校可以引用社会资源构建贫困生求职基金，对于家庭经济特别困难的学生给予补贴，让他们在求职时免去后顾之忧，更加积极地投入到找工作中。
参考文献：
[1]周茹.建立高校贫困生帮扶体系的思考[J].高等教育，2013，1：153-155.
[2]王自华，施媛，刘丽等.浅谈高校对贫困大学生就业能力的培养[J].科教导刊，2011，3：213-214.
[3]李希平，相雷，吴志毅.加强家庭经济困难学生大学生涯发展教育研究——以提高就业率和就业质量为视角[J].教师观点，2013，11：125-127.
[4]麦林.基于资助平台的贫困大学生就业竞争力培育研究[J].产业与科技论坛，2012，11（5）：144-145.
[5]金国峰，张慧春，宋磊.基于贫困生就业能力提升的勤工助学企业化建设[J].当代教育论坛，2011，8：76-77.
关键词： 高校就业 贫困生 帮扶体系
毕业后能找到一份好工作是贫困家庭脱离贫困的重要途径。调查统计显示，目前普通高校中家庭经济困难学生占在校生总数的15%～30%，其中家庭经济特别困难学生占在校生总数的8%～15%。近年来，高校毕业生就业压力越来越大，2013年更是被称为最难就业年。贫困生作为一个弱势群体，在就业工作中应该受到更多关注。由此可见，建立一套完善的贫困生就业帮扶体系迫在眉睫[1]。
一、贫困大学生就业竞争力较弱的原因分析
（一）基础教育不足对贫困生就业竞争力的影响。
贫困大学生由于其特殊的家庭背景，相比家庭条件优越的学生，基础教育明显不足。由于经济条件所限，贫困生在第二课堂和对外界的认识的方面滞后，在大学校园的文化活动和人际交往中，由于才艺、普通话、见闻等方面的能力缺乏，使其失去在众人面前展示自己的锻炼机会，相比之下，贫困生的人际交往能力、组织协调能力较差，如今，企业要求毕业生在全面发展的背景下，贫困生就业时往往处于劣势；多数贫困大学生来自偏远乡村，中小学的教学质量与城镇相比差距较大，特别在英语和计算机技能方面，来自偏远乡村的学生几乎是零基础，现在企业对毕业生的计算机和英语方面的要求越来越高；而大学教育方式趋于信息化，让来自偏远乡村的贫困生在其他学科的学习上也显得吃力。在激烈的就业竞争中，由于基础教育的不足，贫困大学生往往输在起跑线上。
（二）不良的心理和心态对贫困生就业竞争力的影响。
来自贫困家庭的大学生，由于自身生活环境及特殊成长经历直接影响其心理健康。进入学校后，同学间的互相攀比，让贫富差距表露无遗，而大学生活中，学习成绩和综合表现又不如别人，贫困大学生很容易因此产生自卑心理，在就业时，常常有不如别人的想法，表现得不够自信。另外，很多贫困大学生来自山村，考上大学走出山沟，实现了几代人的梦想，甚至是全村的骄傲，面对邻里乡亲的厚望，他们希望自己出人头地，找到体面的工作衣锦还乡，在选择就业岗位时，因为过高的择业期望值而错失许多好工作。不良的心理和心态使得贫困大学生在就业中更容易丧失工作机会[2]。
（三）资源和信息的缺乏对贫困生就业竞争力的影响。
在我国特有的文化背景下，多数贫困大学生由于家庭背景简单，社会关系资源处于弱势地位，往往缺少来自家庭和社会关系方面“人脉”的支撑，制约了他们通过自身社会资源获取更多的就业信息和就业机会；毕业生在求职过程中往往需要一定的经济投入，如求职简历的制作与打印费用、往返参加各类招聘会或到用人单位现场实习面试的交通住宿费用，等等，对于贫困大学生而言，由于经济困难的原因，以及求职面试本身存在不成功风险，他们无法支付这些相对昂贵的求职费用，只能等待学校组织的各种就业双选会，导致贫困大学生往往因此而丧失许多就业面试应聘机遇[3]。
二、构建高校贫困生资助体系，促进贫困大学生就业
（一）开展实用技能培训班，提升贫困生的综合素质。
如今，助学工作的内涵在不断丰富，除了单纯的经济扶持，更加注重对贫困生的励志教育和素质拓展。开展一些特色的教育培训课程，激励和帮助贫困生树立信心，开阔视野，全面提高综合素质和就业能力。比如针对贫困生社交礼仪、英语口语、计算机技术、口头表达能力等方面的技能明显落后于其他同学，而开设相关的免费培训课。如形体课、英语口语课、常用办公软件培训课、演讲与口才等[4]。
（二）加强心理健康教育，摆正贫困大学生就业心态。
态度决定一切，而贫困大学生在就业时，容易出现由于自卑而不敢接受挑战，或者想要出人头地而期望值过高的问题。针对贫困大学生的心理特点，学校应该重视其自我定位教育、自立自强教育、感恩教育。引导贫困生树立正确的贫困观，懂得自我接纳。端正心态，正确看待自己的优点和缺点，不能因为自己某方面不如别人，就因此否定自己的价值，以积极乐观的态度面对学习和就业时遇到的困难。就业时，可以通过适当的性格分析工具，让贫困大学生更清晰地认识自己的职业方向。通过专业的测试和评估，让贫困大学生有更清晰的自我定位，学校在进行就业指导工作时，应该更加关注贫困大学生，使贫困大学生摆正就业心态。
（三）拓宽勤工助学途径，重视勤工助学对综合素质提高的影响。
目前，大学生勤工助学活动多停留在诸如卫生清洁、图书馆管理员、运动场馆值班、饭堂打饭、物品搬运、资料整理等低层次的劳务型、事务型、服务型工作上。这类勤工助学活动虽然能增强学生劳动观念和务实精神，但它很难与学生的专业学习、能力培养和实践需要相结合，对学生专业知识应用和技能的提高没有起到很好的作用。在开发勤工助学岗位的同时，应该针对学生的专业特点，建立大学生勤工助学基地，通过在企业的勤工助学活动，使学生能够将所学理论转化为相应的操作技能，更加了解企业的运转方式和企业人的生存方式[5]；可以与企业合作，设立一些对综合素质要求较高的工作岗位，如企业产品生产、产品市场调查、产品宣传和推广等活动；设立贫困生低成本创业基金，给贫困生提供创业指导和创业基础，一些成本较低的创业项目，如校园废品收购、免费派送附广告的复习资料以赚取广告费等。好的勤工助学项目不仅能改善贫困生的生活条件，更是提高其综合能力的重要途径。
（三）挖掘社会资源，拓展贫困生人际关系网。
贫困生由于多来自背景较简单的家庭，缺乏家庭的人脉关系。学校可以搭建平台，扩展贫困生人际关系网。如构建校企论坛，让企业人事部门与同学们面对面或者网络联系；邀请相关企业的杰出员工或者成功校友，作为同学们的导师，帮助同学们解决大学成长阶段的困惑；举办主题座谈会，让有相同兴趣和目标的同学相互交流，互通有无。贫困生在大学四年间，可以通过参加校内外的各类活动拓宽自己的人际关系网，只要学校搭建好平台，贫困生积极参与，一定能在就业时弥补家庭贫困带来的弱势。
（四）设立贫困生求职基金，助贫困大学生扬帆起航。
贫困生经济困难是最直接的弱势，学校可以引用社会资源构建贫困生求职基金，对于家庭经济特别困难的学生给予补贴，让他们在求职时免去后顾之忧，更加积极地投入到找工作中。
参考文献：
[1]周茹.建立高校贫困生帮扶体系的思考[J].高等教育，2013，1：153-155.
[2]王自华，施媛，刘丽等.浅谈高校对贫困大学生就业能力的培养[J].科教导刊，2011，3：213-214.
[3]李希平，相雷，吴志毅.加强家庭经济困难学生大学生涯发展教育研究——以提高就业率和就业质量为视角[J].教师观点，2013，11：125-127.
[4]麦林.基于资助平台的贫困大学生就业竞争力培育研究[J].产业与科技论坛，2012，11（5）：144-145.
[5]金国峰，张慧春，宋磊.基于贫困生就业能力提升的勤工助学企业化建设[J].当代教育论坛，2011，8：76-77.