【摘 要】
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在现代教学伦理研究中,传统课程设计变革、"以学生为中心"、注重互动双向反馈等MOOC诸多新的特点均是教学伦理学相关研究的方向。从现代教学伦理视角出发,以教学评价为方向,
【机 构】
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西安交通大学城市学院,西安交通大学教务处,西安交通大学新闻与新媒体学院,西安交通大学第一附属医院
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题:SPOC环境下“大学英语”混合式教学模式设计改革及质量评估模型研究(SGH17H393) ,2017年教育部在线研究中心:基于ACSI的MOOC/SPOC满意度测评模型构建及本科教学质量提升实证研究(2017YB155)
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在现代教学伦理研究中,传统课程设计变革、"以学生为中心"、注重互动双向反馈等MOOC诸多新的特点均是教学伦理学相关研究的方向。从现代教学伦理视角出发,以教学评价为方向,立足学生视角,对MOOC课程的教学满意度进行实证研究。本研究通过问卷设计、量表开发,以及问卷发放,调查了2745名各个高校的学生。研究采用结构方程技术利用SPSS19.0和AMOS22.0,构建了MOOC教学满意度模型。从教学态度、教学方法、教学效果、教学内容角度对学生对教学的满意度进行了实证分析。研究表明,教学态度对M
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