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建构数学知识的活动，在数学教学过程中，学生与教材识的建构者，决不是模仿者.离开习，教师讲再好也会经常出现“教师讲完了，而学生仍不会”的现象，这正好从一个侧面说明在学生学习的情景中，教师对学生建构数学知识应当具有重要的引为，希翼改，使学习如此自然 及教师产生交互作用，形成数学知识、技能和能力，发展了情感态度和思维品质.我们应该充分认识到，是学生在学数学，学生应当成为主动探索知福建省厦门第一中