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每一个人都希望得到别人的肯定和奖励，这是人之常情，小学生更是如此。那么，如何充分利用奖励，最大限度地调动小学生的积极性呢？我认为在奖励的时候，要努力做到“六性”。
及时性
及时性
奖励要有“六性”
【摘 要】
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每一个人都希望得到别人的肯定和奖励，这是人之常情，小学生更是如此。那么，如何充分利用奖励，最大限度地调动小学生的积极性呢？我认为在奖励的时候，要努力做到“六性”。 及时性 当学生在某个方面完成得较好时，老师要趁热打铁，及时奖励。这样会让学生心情愉悦，进一步激发学习的热情。如果过一段时间再奖励，学生的兴奋劲儿也过了，奖励的效果就会差很多。比如，学校运动会，只要单项比赛结果一出来，马上公布获奖名单，
【出 处】
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新班主任
【发表日期】
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2019年10期
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2000年10月～2001年9月我院收治的40例胸部肿瘤患者,分别采用前外侧切口、腋下直切口-保留胸壁肌肉的切口、保留前锯肌的后外侧切口进行手术.现将我们在手术中的配合体会作一介
方海东 浙江省中学德育特级教师、温州市第二中学教师，长期担任班主任。 曾获首届浙沪苏“长三角”教科研标兵、长三角首届班主任基本功大赛初中组第一名、浙江省优秀教师、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、温州市名班主任、温州市优秀教师等荣誉。出版专著《细节成就优秀的教师》《守候阳光》《21世纪班主任工作案例精粹》等。 评价就是对一件事物进行判断、分析后的结论。班级评价就是在班级生活中
学校安排了课间加餐，但孩子的卫生习惯不太好，吃完加餐后地面上到处是小碎屑，让人不忍直视。今天加餐吃完后，教室里又是一片狼藉，我决定利用课前10分钟来解决这个问题。 我直接发问：“同学们，看看你们的座位附近，有什么？” 小玉不好意思地站起来说：“我这里有洒出来的牛奶。” 子豪挠挠头皮笑着说：“我这儿有小碎屑，还有一个包装袋。” 小涵说：“我这里有面包渣。” 大家纷纷查看自己的“小地盘”。
最近有科任老师反映，班上总有个别学生上课吵闹，也有部分学生回答问题声音太小，其他同学听不清他的回答，我也发现了这个问题。 “嘘……上课了，教室里要安静下来了，老师还听到有叽叽喳喳的声音哦！” 这天上课铃响后，我走进教室后说道：“到底什么时候要大声说？什么时候小声说呢？今天让我们一起学做教室里的‘调音师’吧！” 孩子们听到学做教室里的“调音师”，好奇地注视着我。 “首先，老师请大家欣赏几张教室
第一节语文课上到一半的时候，我准备用一下实物展台，但眼前的一幕让我惊呆了：展台右侧的照明灯管断了，断裂处露出的几根细细的电线特别显眼！我再凑近一看，断裂处痕迹很新，像是刚刚弄断的。 难道是今天早上才被人掰断的？要知道，我平时特别注重对孩子进行爱护公物的教育，强调要爱护展台、投影仪等教学仪器，而且多媒体的开启和关闭有专人管理，所以多年来我们班一直没有出现过损坏财物的现象。 我望着全班同学，轻轻地