论文部分内容阅读
【摘要】学习语言的环境和氛围对学习语言效率的高低有着非常重要的作用。营造浓厚的学习环境和氛围，对人会产生潜移默化的影响，有助于强化英语意识，锻炼英语思维。因此，英语教师应努力营造良好的英语学习氛围，创设有趣的英语学习情境引导学生积极参与、大胆实践、放开交际，充分调动学生学习积极性和兴趣，以此达到快乐学习、提高学习效率的目的。
【关键词】初中英语 课堂氛围 教学效率
在課堂教学实践中，营造良好的学习氛围是提高学生学习效率和教学成败的关键，现如今，英语课程教学大部分都还是以前的填鸭式教育，只是注重培养学生的听说读写技能，缺乏对课堂教学方式的创新和学生实际运用英语能力的重视。为此英语老师应不断地优化创新课程教学方式，创设学习英语、运用英语的良好环境，让学生轻松学习，把在课堂学习到的知识应用于实践，提高教学效率，进而取得良好的教学效果。
一、营造良好的英语语言学习环境
良好的语言学习环境对于学习一门外语有着非常重要的作用，想要学好英语必然也是离不开一个良好的语言学习环境。一个毫无英语基础的外国人，如果把它送到以讲英语为主的国家，花费不了太长的时间他就可以讲一口流利的英语口语，这就是语言环境产生的力量。在国内对于英语的学习，学生不能够拥有一个浓郁的语言学习环境，因此，这就要求英语教师要充分利用课堂，使用英语组织教学，努力创设一个良好的英语学习环境。比如，在初一新生刚开始上课时，老师可以使用“Hello！” “I am your English teacher.” “What is your name？”等简单的英语给学生打招呼，用“Please read after me.” “Put up your hand.” “Open your book.”等语句组织教学，营造一个浓厚的英语学习气氛。课上使用的语句也要符合学生的英语水平循序渐进，用一些简单句，借用手势、动作等配合教学，引导学生理解这些用语。与此同时，学生在回答、提问问题的过程中尽量做到使用英语，锻炼学生讲英语的习惯。在教室的黑板报上、墙上的标语等等都可以运用英语，以此来创造一个浓厚的英语学习环境。
二、趣化课程教学思维，营造和谐愉快的课堂教学氛围
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一语道出了兴趣在学习中占据的重要位置。所以老师在教学实践过程中要结合学生的个性，参考教材内容培养学生对于学习英语的兴趣，提高学生的积极性，创造良好的英语课堂教学氛围。
1.寻找趣味性的学习材料，营造愉快的学习氛围。英语学习是有趣的，关键是老师要挖掘到教学材料中有趣味性的教学内容，尽量把学习材料变得生动有趣。这就需要英语教师在教学方式和多样性方面进行创造性的思考与改变。背诵是学好英语的有效方法之一，能够培养学生的英语语感，塑造学生的英语观念。背诵如果掌握了一定的方法和技巧也是可以很有趣的。英语教师要善于寻找教材中的趣味性，并且运用到课堂教学中，展示给学生，让学生切身体会到英语的趣味性。从而营造一个愉快的英语学习氛围，培养学生对英语学习的长久热情，激发学生的求知欲和学习动力。
2.寓教于乐，创设良好课堂气氛。初中时期的中学生表现欲强，竞争心也很强，教师可以依据这个阶段学生的心理状态，组织一些学生喜欢的活动竞赛，教学小游戏，让学生在有趣的游戏当中学习。比如在学习容易混淆的人称代词和物主代词时，英语教师采用竞赛的方式把全班分为几个小组，老师随意说出一个代词，小组之间进行抢答或者指定某一小组必答，每个小组依次回答必答题目，答对加分。最后统计小组分数。通过这样的形式既可以巩固学到的知识，又可以调动学生的积极性，活跃了整个课堂的学习气氛。还可以在枯燥紧张的课堂上引导学生唱英文歌，活跃课堂气氛、增强学习情趣，刺激学生大脑加强记忆。
三、创设英语情境，营造英语交际氛围
学生对英语语言应用的关键就是语言交际能力，语言交际能力的培养必然离不开特定的语言环境，英语老师要充分设置情境进行组织教学，给学生提供语言交际的场所，让学生在使用中学习，在学习中使用，培养自身英语语言表达能力。
英语教师想要创造良好的英语交际氛围，首先，要充分利用好直观的教具。初中的思维在一定程度上依靠的是直观的教学内容，所以老师在课程教学当中一定要充分发挥多媒体教学的优势，进行直观教学。
其次，教师要注重组织活动的多样化。英语教材之中的很多内容都是围绕学生的学习、生活设置的，很贴近学生的实际，老师可以根据实际情况创设情境开展教学工作。例如，在英语教材中出现的购物、问路、看病等情形，可以组织学生进行话剧表演，把讲台当做舞台，既可以锻炼学生的表演能力和语言交际能力，又可以活跃课堂气氛，巩固学生所学的知识。
最后，加强学生的参与体验。让学生有更多运用英语的机会，真实感受、真切体验英语交际氛围，进而提高英语交际能力。
总的来说，英语课堂教学是一门综合性的艺术，一节课想要很好的完成由诸多环节和因素组成，英语教师要不断优化课堂教学氛围，重视营造良好的英语语言学习环境，创设和谐、愉悦的英语学习氛围，调动学生学习积极性，达到提高课堂教学效率的目的。
参考文献：
[1]冯娟.优化课堂教学，提高英语教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2016.
[2]杨友德.如何提高初中英语课堂教学效率[J].学周刊，2016.
【关键词】初中英语 课堂氛围 教学效率
在課堂教学实践中，营造良好的学习氛围是提高学生学习效率和教学成败的关键，现如今，英语课程教学大部分都还是以前的填鸭式教育，只是注重培养学生的听说读写技能，缺乏对课堂教学方式的创新和学生实际运用英语能力的重视。为此英语老师应不断地优化创新课程教学方式，创设学习英语、运用英语的良好环境，让学生轻松学习，把在课堂学习到的知识应用于实践，提高教学效率，进而取得良好的教学效果。
一、营造良好的英语语言学习环境
良好的语言学习环境对于学习一门外语有着非常重要的作用，想要学好英语必然也是离不开一个良好的语言学习环境。一个毫无英语基础的外国人，如果把它送到以讲英语为主的国家，花费不了太长的时间他就可以讲一口流利的英语口语，这就是语言环境产生的力量。在国内对于英语的学习，学生不能够拥有一个浓郁的语言学习环境，因此，这就要求英语教师要充分利用课堂，使用英语组织教学，努力创设一个良好的英语学习环境。比如，在初一新生刚开始上课时，老师可以使用“Hello！” “I am your English teacher.” “What is your name？”等简单的英语给学生打招呼，用“Please read after me.” “Put up your hand.” “Open your book.”等语句组织教学，营造一个浓厚的英语学习气氛。课上使用的语句也要符合学生的英语水平循序渐进，用一些简单句，借用手势、动作等配合教学，引导学生理解这些用语。与此同时，学生在回答、提问问题的过程中尽量做到使用英语，锻炼学生讲英语的习惯。在教室的黑板报上、墙上的标语等等都可以运用英语，以此来创造一个浓厚的英语学习环境。
二、趣化课程教学思维，营造和谐愉快的课堂教学氛围
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一语道出了兴趣在学习中占据的重要位置。所以老师在教学实践过程中要结合学生的个性，参考教材内容培养学生对于学习英语的兴趣，提高学生的积极性，创造良好的英语课堂教学氛围。
1.寻找趣味性的学习材料，营造愉快的学习氛围。英语学习是有趣的，关键是老师要挖掘到教学材料中有趣味性的教学内容，尽量把学习材料变得生动有趣。这就需要英语教师在教学方式和多样性方面进行创造性的思考与改变。背诵是学好英语的有效方法之一，能够培养学生的英语语感，塑造学生的英语观念。背诵如果掌握了一定的方法和技巧也是可以很有趣的。英语教师要善于寻找教材中的趣味性，并且运用到课堂教学中，展示给学生，让学生切身体会到英语的趣味性。从而营造一个愉快的英语学习氛围，培养学生对英语学习的长久热情，激发学生的求知欲和学习动力。
2.寓教于乐，创设良好课堂气氛。初中时期的中学生表现欲强，竞争心也很强，教师可以依据这个阶段学生的心理状态，组织一些学生喜欢的活动竞赛，教学小游戏，让学生在有趣的游戏当中学习。比如在学习容易混淆的人称代词和物主代词时，英语教师采用竞赛的方式把全班分为几个小组，老师随意说出一个代词，小组之间进行抢答或者指定某一小组必答，每个小组依次回答必答题目，答对加分。最后统计小组分数。通过这样的形式既可以巩固学到的知识，又可以调动学生的积极性，活跃了整个课堂的学习气氛。还可以在枯燥紧张的课堂上引导学生唱英文歌，活跃课堂气氛、增强学习情趣，刺激学生大脑加强记忆。
三、创设英语情境，营造英语交际氛围
学生对英语语言应用的关键就是语言交际能力，语言交际能力的培养必然离不开特定的语言环境，英语老师要充分设置情境进行组织教学，给学生提供语言交际的场所，让学生在使用中学习，在学习中使用，培养自身英语语言表达能力。
英语教师想要创造良好的英语交际氛围，首先，要充分利用好直观的教具。初中的思维在一定程度上依靠的是直观的教学内容，所以老师在课程教学当中一定要充分发挥多媒体教学的优势，进行直观教学。
其次，教师要注重组织活动的多样化。英语教材之中的很多内容都是围绕学生的学习、生活设置的，很贴近学生的实际，老师可以根据实际情况创设情境开展教学工作。例如，在英语教材中出现的购物、问路、看病等情形，可以组织学生进行话剧表演，把讲台当做舞台，既可以锻炼学生的表演能力和语言交际能力，又可以活跃课堂气氛，巩固学生所学的知识。
最后，加强学生的参与体验。让学生有更多运用英语的机会，真实感受、真切体验英语交际氛围，进而提高英语交际能力。
总的来说，英语课堂教学是一门综合性的艺术，一节课想要很好的完成由诸多环节和因素组成，英语教师要不断优化课堂教学氛围，重视营造良好的英语语言学习环境，创设和谐、愉悦的英语学习氛围，调动学生学习积极性，达到提高课堂教学效率的目的。
参考文献：
[1]冯娟.优化课堂教学，提高英语教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2016.
[2]杨友德.如何提高初中英语课堂教学效率[J].学周刊，2016.