纠错是数学教学的一个重要环节，纠错课是数学教学的常见课型。传统的纠错课是教师针对学生作业或考试中的解题错误，错在哪里就在哪里纠正，没有发挥学生的主体作用。近年来，我对纠错课教学进行了大胆的改革，在调查研究的基础上，瞄准中等水平的学生在解题中常见的知识缺陷和能力缺陷，进行针对性训练。我选编和设计了一定数量的“易错题”和“陷阱题”，借以充分暴露大多数学生的解题错误。通过学生进行系统的练习之后，发动学生自己找错，自己纠错，进而从根本上克服错误，实现学生在解题能力上的“跃迁”。