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目的：观察分析操作竞赛激励在激发医学生CPR、体格检查、换药术课堂兴趣和技能提高方面的价值。方法将学生随机均分成2组（n=30）。学习方法以小组人员相互探讨为主，老师辅导为辅。对每位学生的平时表现进行记录，给予量化并计算得分。对2组学生的理论成绩以及技能比赛成绩进行对比分析。结果实验组学生的理论成绩以及技能比赛成绩均明显优于对照组学生，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论竞赛的过程也是学生们实战技能心理素质和知识点提高的过程，可为培养合格的医学生在教与学方法上不断地探讨和进步。