【摘 要】
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初中阶段是学生心理发展的关键时期,初中生可能出现不同程度的心理不适。本研究针对739名初一新生进行中小学生心理健康量表的整群测试,调查结果表明,有约50%（49.7%-63.8%）的初中入学新生存在一定的心理不良倾向。学校通过采取教师素质能力提升、调动家长的教育力量、团体和一对一辅导、激发学生学习兴趣等方面的措施,可以使得学生的学习焦虑倾向得到很大缓解,学习积极性得到显著提升,自主性、责任意识、学
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初中阶段是学生心理发展的关键时期,初中生可能出现不同程度的心理不适。本研究针对739名初一新生进行中小学生心理健康量表的整群测试,调查结果表明,有约50%（49.7%-63.8%）的初中入学新生存在一定的心理不良倾向。学校通过采取教师素质能力提升、调动家长的教育力量、团体和一对一辅导、激发学生学习兴趣等方面的措施,可以使得学生的学习焦虑倾向得到很大缓解,学习积极性得到显著提升,自主性、责任意识、学业水平等都得到较为全面的发展。
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国家安全法治“域外体系”是指在发挥国家安全法律域外效力的基础上展现国家安全法律域外影响，以此维护和塑造国家安全。作为主体存在的国家由于实力逆差导致安全困境，国家之间为规避安全困境在达成合意的基础上形成国际规范，霸权国阻塞国际规范良性演进路径，故须建设共同体破除霸权国威胁，建构共同体国际规范体系实现国际规范良性演进，共同体国际规范体系是国家安全法治“域外体系”的主要体现。针对不同层级的共同体，应选取