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教学的可暗示性、创造性使教学工作具有很大的发挥空间,因为学生是一个完整的独立个体,死板、整齐划一的教学是不利于所有学生发展的,因此,在物理课堂上进行群体性的暗示和个别暗示相结合的教学方法,可以达到更好的教学效果.
浅析物理教学中的暗示性引导
【摘 要】
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教学的可暗示性、创造性使教学工作具有很大的发挥空间,因为学生是一个完整的独立个体,死板、整齐划一的教学是不利于所有学生发展的,因此,在物理课堂上进行群体性的暗示和个
【机 构】
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哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2017年4期
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