【摘 要】
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针对植物生物学实验考核中存在的问题，通过设计多模块考核内容并应用于教学中，形成《植物生物学实验》课程考核和评价体系?这种多元化的考核模式注重教学过程考查，有助于开拓学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，提高动手能力和观察分析问题的能力，有助于学生综合素质的培养?该教学模式的实施，使教师评分有据可循，做到公平?公正?合理;使学生能根据考核的指引，自主地完成考核的内容，提高教学质量和教学效果?
【机 构】
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广东海洋大学水产学院;广东海洋大学水产学院;广东海洋大学水产学院;广东海洋大学实验教学中心
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针对植物生物学实验考核中存在的问题，通过设计多模块考核内容并应用于教学中，形成《植物生物学实验》课程考核和评价体系?这种多元化的考核模式注重教学过程考查，有助于开拓学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，提高动手能力和观察分析问题的能力，有助于学生综合素质的培养?该教学模式的实施，使教师评分有据可循，做到公平?公正?合理;使学生能根据考核的指引，自主地完成考核的内容，提高教学质量和教学效果?
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