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【内容摘要】随着现代科技的迅猛发展，教育教学活动中利用网络为基础，借助现代化的信息手段和工具辅助教学，已经成为一种趋势。重视校园环境建设，重视教学资源整合利用，推进教学管理的数字化，不断提高教师的思想认识与理论水平、提升素质，使教育教学管理与学校管理工作上新台阶。
【关键词】数字化校园 教学管理 现代化
数字化校园营造了一种全新的教学环境。隨着社会经济的高速发展，科技步入高速发展的信息化阶段，以网络为基础的教学，逐渐深入到包括中等职业学校在内的各级学校。可以说，数字化的有效运行对教育教学活动帮助很大，对学校教学管理现代化也非常重要。下面着重谈谈数字化校园环境下，如何加快学校教学管理的现代化建设。
一、数字化教学环境下学校教学管理的重要性
学校的重要工作是对学生的教育和管理，构建数字化教学环境对激发学生的学习兴趣，在学习中形成完善的学习体系；能够提高教学工作水平，提升工作能力；也能使学校各项工作和任务有条不紊的开展。
1.有助于学生的学习和发展
传统的教学模式严重制约了学生的主观能动，导致学生的个性得不到发展，对学习失去兴趣。在现代化教学管理中，构建数字化校园环境，对激发学生的创造性，集中学生注意力有重要的作用。在数字化教学中，老师将很多板书无法体现的知识，用多媒体演示的方法展示给学生，让学生立体化的理解教学内容，激发学生的求知欲望。
在信息技术的冲击下，学生接触到很多新型科学技术和通讯工具；在信息技术的影响下，很多学生对原有的课堂教学产生视觉疲劳，学习的主观能动性低。构建数字化校园环境，学生在潜移默化中受到影响，不仅开扩了视野，同时有助于培养学生的分析能力。如果学生积极投入到探究数字化教学中来，在学习中对各科知识有了新的认识，自身主观能动性提升了，学习效果较以前有明显的提高，有助于帮助学生在有效的时间内学到更多的知识，提升自身综合素养。
2.有利于有效开展教育教学
数字化校园的目标，是将校园内的各种信息数字化，使教师课堂教学的资源丰富起来，能够改变教师的授课方式与学生的学习方式。因为在有效的教学时间内，无法取得较为明显的教学效果，是当前的教学难点。比如数学、物理、化学等学科，是理论性极强的学科，不同学生的反应能力不同，很多理解能力差的学生无法理解，导致教学效果不明显，教学质量差。学校教学管理中运用数字化教学，能够让教师在广泛占有教学资源，施行因材施教，促进学生的个性发展和知识体系的完备，在学习中积极探究各科知识，研究相关知识体系，提升自身综合水平，提升学习能力。
多媒体、网络技术的运用，使得教学资源、信息资源和智力资源在教师间形成共享，信息技术与学科教学的有机整合能够优化教学，无形中提升了教师的专业技能。另外，学校的教学管理是一个复杂的工程。对师生和教学活动的管理信息化，也是数字化校园环境建设的重要内容。如常规教学管理中的学籍管理、教学与考试人员安排、成绩汇总和分析、网上评教等工作，利用多媒体技术能够进行比较准确而快速的处理。职业学校的学生管理工作比较重要，也是学校教育管理的重要组成部分，家校通系统能够使家校形成合力，对学生开展教育和管理。
二、数字化环境推动学校教学管理现代化策略
校园数字化，不仅是一场技术革命，更是一场教学和管理的革命。为了提升中职学校学生的学习能力和学习效果，改变中职学校的教育现状，提升学校教学管理的质量，必须有效运行和落实数字化校园环境下学校教学管理的现代化。
1.改变传统的教学模式，提升课堂教学效果
学校教学管理的重要方面是课堂教学的管理，数字化环境下的课堂教学，需要老师注重学生主体性的发挥，更需要学生在专业学习中能主动参与。因此，专业技术的教学中，老师可以将教材知识和参考资料有机结合起来，将知识体系进行严格的整理，以PPT的形式展示在学生面前，如此，学生的技术专业学习才能不枯燥，学习的科学性才能提升。另外，我们在多媒体教学中，可以让学生上机操作，进行模拟实验和操作运行。学生所学的技术多是运用型的。在教学中为了提升学生的知识水平，提升学生的动手能力，让学生在数字化教学环境引导下，进行演示实验，加强对知识的理解，在亲自论证中获得知识和能力。
2.创建网络教学知识库，推进学生能力的提升
信息技术催生教学互动的课堂模式，革新了教学手段与方法；可以说“谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。”中职学校学生学习能力、专业技能的高效获得和提升，是学校生存发展的生命线。因此，在数字化校园环境的影响下，要求在实际教学中构建合理的网络知识库。我们培养的学生是相对专业的技术性人才。他们需要更多的实践和理论经验，课堂上的教材学习只是一个方面，因而构建合理的网络教学知识库，让学生能够开阔视野去学习、去研究相关领域的先进知识，才能使得他们的技能和水平获得较大的提升。在我们的职业教育课堂，很多知识是无法用板书的形式展示给学生的，学生在学习中难免会遇到各种问题，为了帮助学生自主解决问题，可积极鼓励学生在校园教学知识库中查阅相关资料。如此，帮助学生解决了问题，又培养了学生主动探究知识的能力，对提高学生的综合能力有不可替代的作用。
当然，我们的网络资源库需要我们科任老师利用专业特长进行收集、整理，无形中对老师的教学技能、专业技能的提高也提出了新的要求。数字化校园环境建设，需要培养和造就一批能熟练运用信息技术和愿意为学生的成长成才奉献的教师队伍，也需要我们学校领导层的关注和大力支持。
全方面教学管理现代化，提升工作质量和效率。数字化校园与环境建设与运行，能够改变教学活动方式，提高学生学习效果，促进教师教育观念转变与技能提升，使学校的教育教学有所提升。而数字化教学管理要长效，关注点远不止这些。如学校网站建设，家校通有效利用，网上留言与交流，无纸化、数字化办公功能以及学校数字化财产设备管理等等，都是学校教学管理现代化的体现。如我们学校，不仅重视学校数字化建设，更突出数字化校园科学规范的应用，可以说已经为师生营造了一个开放的、社会化的学习与研究环境，凸显出学校管理现代化的效益。
总之，中职学校是培养应用型人才的学校，重视数字化校园环境的构建，依托计算机技术、网络系统以及通讯技术，实现学校教学管理的现代化、信息化，突出管理的精细化，必将大大提高办学水平和能力，培养出更多的符合社会需要的应用型人才。
【参考文献】
[1] 李熊辉. 论中等职业学校教学资源的整合与共享[J]. 当代教育论坛，2011（01）.
[2] 梁耀林. 中职学校教学管理之我见[J]. 职业，2011（23）.
[3] 崔艳梅. 中职学校数字化教学资源库的建设与管理[J]. 中国科技投资，2013（11）.
（作者单位：江苏省盱眙中等专业学校）
【关键词】数字化校园 教学管理 现代化
数字化校园营造了一种全新的教学环境。隨着社会经济的高速发展，科技步入高速发展的信息化阶段，以网络为基础的教学，逐渐深入到包括中等职业学校在内的各级学校。可以说，数字化的有效运行对教育教学活动帮助很大，对学校教学管理现代化也非常重要。下面着重谈谈数字化校园环境下，如何加快学校教学管理的现代化建设。
一、数字化教学环境下学校教学管理的重要性
学校的重要工作是对学生的教育和管理，构建数字化教学环境对激发学生的学习兴趣，在学习中形成完善的学习体系；能够提高教学工作水平，提升工作能力；也能使学校各项工作和任务有条不紊的开展。
1.有助于学生的学习和发展
传统的教学模式严重制约了学生的主观能动，导致学生的个性得不到发展，对学习失去兴趣。在现代化教学管理中，构建数字化校园环境，对激发学生的创造性，集中学生注意力有重要的作用。在数字化教学中，老师将很多板书无法体现的知识，用多媒体演示的方法展示给学生，让学生立体化的理解教学内容，激发学生的求知欲望。
在信息技术的冲击下，学生接触到很多新型科学技术和通讯工具；在信息技术的影响下，很多学生对原有的课堂教学产生视觉疲劳，学习的主观能动性低。构建数字化校园环境，学生在潜移默化中受到影响，不仅开扩了视野，同时有助于培养学生的分析能力。如果学生积极投入到探究数字化教学中来，在学习中对各科知识有了新的认识，自身主观能动性提升了，学习效果较以前有明显的提高，有助于帮助学生在有效的时间内学到更多的知识，提升自身综合素养。
2.有利于有效开展教育教学
数字化校园的目标，是将校园内的各种信息数字化，使教师课堂教学的资源丰富起来，能够改变教师的授课方式与学生的学习方式。因为在有效的教学时间内，无法取得较为明显的教学效果，是当前的教学难点。比如数学、物理、化学等学科，是理论性极强的学科，不同学生的反应能力不同，很多理解能力差的学生无法理解，导致教学效果不明显，教学质量差。学校教学管理中运用数字化教学，能够让教师在广泛占有教学资源，施行因材施教，促进学生的个性发展和知识体系的完备，在学习中积极探究各科知识，研究相关知识体系，提升自身综合水平，提升学习能力。
多媒体、网络技术的运用，使得教学资源、信息资源和智力资源在教师间形成共享，信息技术与学科教学的有机整合能够优化教学，无形中提升了教师的专业技能。另外，学校的教学管理是一个复杂的工程。对师生和教学活动的管理信息化，也是数字化校园环境建设的重要内容。如常规教学管理中的学籍管理、教学与考试人员安排、成绩汇总和分析、网上评教等工作，利用多媒体技术能够进行比较准确而快速的处理。职业学校的学生管理工作比较重要，也是学校教育管理的重要组成部分，家校通系统能够使家校形成合力，对学生开展教育和管理。
二、数字化环境推动学校教学管理现代化策略
校园数字化，不仅是一场技术革命，更是一场教学和管理的革命。为了提升中职学校学生的学习能力和学习效果，改变中职学校的教育现状，提升学校教学管理的质量，必须有效运行和落实数字化校园环境下学校教学管理的现代化。
1.改变传统的教学模式，提升课堂教学效果
学校教学管理的重要方面是课堂教学的管理，数字化环境下的课堂教学，需要老师注重学生主体性的发挥，更需要学生在专业学习中能主动参与。因此，专业技术的教学中，老师可以将教材知识和参考资料有机结合起来，将知识体系进行严格的整理，以PPT的形式展示在学生面前，如此，学生的技术专业学习才能不枯燥，学习的科学性才能提升。另外，我们在多媒体教学中，可以让学生上机操作，进行模拟实验和操作运行。学生所学的技术多是运用型的。在教学中为了提升学生的知识水平，提升学生的动手能力，让学生在数字化教学环境引导下，进行演示实验，加强对知识的理解，在亲自论证中获得知识和能力。
2.创建网络教学知识库，推进学生能力的提升
信息技术催生教学互动的课堂模式，革新了教学手段与方法；可以说“谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。”中职学校学生学习能力、专业技能的高效获得和提升，是学校生存发展的生命线。因此，在数字化校园环境的影响下，要求在实际教学中构建合理的网络知识库。我们培养的学生是相对专业的技术性人才。他们需要更多的实践和理论经验，课堂上的教材学习只是一个方面，因而构建合理的网络教学知识库，让学生能够开阔视野去学习、去研究相关领域的先进知识，才能使得他们的技能和水平获得较大的提升。在我们的职业教育课堂，很多知识是无法用板书的形式展示给学生的，学生在学习中难免会遇到各种问题，为了帮助学生自主解决问题，可积极鼓励学生在校园教学知识库中查阅相关资料。如此，帮助学生解决了问题，又培养了学生主动探究知识的能力，对提高学生的综合能力有不可替代的作用。
当然，我们的网络资源库需要我们科任老师利用专业特长进行收集、整理，无形中对老师的教学技能、专业技能的提高也提出了新的要求。数字化校园环境建设，需要培养和造就一批能熟练运用信息技术和愿意为学生的成长成才奉献的教师队伍，也需要我们学校领导层的关注和大力支持。
全方面教学管理现代化，提升工作质量和效率。数字化校园与环境建设与运行，能够改变教学活动方式，提高学生学习效果，促进教师教育观念转变与技能提升，使学校的教育教学有所提升。而数字化教学管理要长效，关注点远不止这些。如学校网站建设，家校通有效利用，网上留言与交流，无纸化、数字化办公功能以及学校数字化财产设备管理等等，都是学校教学管理现代化的体现。如我们学校，不仅重视学校数字化建设，更突出数字化校园科学规范的应用，可以说已经为师生营造了一个开放的、社会化的学习与研究环境，凸显出学校管理现代化的效益。
总之，中职学校是培养应用型人才的学校，重视数字化校园环境的构建，依托计算机技术、网络系统以及通讯技术，实现学校教学管理的现代化、信息化，突出管理的精细化，必将大大提高办学水平和能力，培养出更多的符合社会需要的应用型人才。
【参考文献】
[1] 李熊辉. 论中等职业学校教学资源的整合与共享[J]. 当代教育论坛，2011（01）.
[2] 梁耀林. 中职学校教学管理之我见[J]. 职业，2011（23）.
[3] 崔艳梅. 中职学校数字化教学资源库的建设与管理[J]. 中国科技投资，2013（11）.
（作者单位：江苏省盱眙中等专业学校）