1981年，师范毕业的陈永强刚一踏上讲台，便遇到了严峻的考验，他被学校分配教一个小学毕业班。这个班由三个村的学生组合在一起而成，是学校有名的“双差班”：学生基础差，平均成绩为全校倒数第一;学生行为习惯差，有几个难管的“烫手山芋”。
　　不过，初出茅庐的陈永强凭借着对学生的爱、对教育的热情，全身心投入，深入学生之中，与他们打成一片，抓学习生活中的细枝末节，当老师当得渐入佳境，竟越发觉得有滋有味。
　　经过一年的辛勤付出，陈永强带领这个班取得了令所有人都没想到的成绩——全校第一。毕业那天，孩子们毫不吝啬地挥洒热泪，与陈永强拥抱、合影，家长们也纷纷前来感谢。这种爱与爱的交融，使陈永强沉醉在无尽的幸福中，也坚定了他终身从事教育事业的信心和决心。
　　2011年底，陈永强奉命调到实验一小。当时，学校因宿舍搬迁、学校改建、债务沉重等问题困难重重，以至学校人心涣散。陈永强来到学校后，以“立德树人、以人为本”为方针，按照“凝人心、建团队、树目标、抓管理、立文化、铸校魂、彰特色”的工作路途，心融学校，坚守定力，眼有师生。
　　何谓眼有师生？陈永强告诉我们，校长要当好主管而不主观，尊重、信任班子团队的每一个成员。在日常管理中，陈永强时刻警醒自己慎用权威，而是要借助人格魅力，并堅持与普通教师同工同酬、同奖同罚，在职称评定、绩效工资、评优评先中也唯业绩优先。“多琢磨事，少琢磨人”，是陈永强的八字工作箴言，他相信，作为校长，以身作则，行为端正，那么班子团队和教师都会不令而行。
　　如何让曾获百年名校美誉的实验一小重新焕发青春与活力？在集思广益的基础上，陈永强响亮地提出了“人文”的办学理念，“以人为本，以文铸魂”，既注重学生的今天，更着眼学生的明天，以仁爱为基，尊重个性，发展人、完善人，践行“学校在校六年奠基幸福一生”的理念。
　　“人文”的办学理念引导下，学校特色教育亮点纷呈，社团活动丰富多彩，多达28个，保证学校4400余名学生人人入社团，个个有特长。其中，“乒乓球队”“篮球队”“足球队”等社团在省市县的各级比赛中都取得了优异的成绩。
　　陈永强说，好的教育应当更注重分数之外的东西，注重教育的过程。这个过程，是课堂里有歌声、掌声、笑声，还要有辩论声。他常常告诉老师，教师的教学不仅要教导学生外在的知识，更要挖掘他们内在的潜能，让学生能在快乐学习中学会思考，自己去认知世界，进行自我教育，这才是真正的好的教育。
　　孟子有云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”在陈永强看来，一个优秀的校长，要具有家国情怀，要融家庭情感与爱国情感为一体，以天下为己任，为家育人、为国育才，坚持公平公正，让更多的家庭通过教育改变命运，一个都不能少！