论文部分内容阅读
作者简介：汤慧珍（1991—），女，汉族，甘肃武威市人，西安电子科技大学在读研究生，思想政治教育专业。
摘 要：马克思恩格斯认为：无产阶级领导广大人民开展阶级斗争，最终夺取政权，消灭私有制，建立公有制，与传统的阶级观念决裂，建立无产阶级联合体，通过这一切，最终目标就是实现每一个人的自由发展以及全人类解放，所以马克思所论述的科学社会主义的理论中最根本也就是最主要的就是实现每一个人的自由发展以此来解放全人类。
关键词：自由；发展；全面；阶级；马克思
1848年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，到今天为止，已经使用200多种文字，出版了数百种版本，其对整个世界都产生着巨大的影响，列宁在评价《共产党宣言》时说，“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著，它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”[1]P91
《共产党宣言》的诞生标志着科学社会主义的诞生，并且其系统的阐述了科学社会主义的基本理论，提出了“两个必然”：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”[2]P43，并且阐述了无产阶级最终必将推翻资产阶级，建立无产阶级政权，最终解放全人类的伟大理论。《共产党宣言》一共包括五个方面的内容：序言、资产者和无产者、无产者和共产党人、社会主义的和共产主义的文献以及共产党人对各种反动党派的态度。我认为其主要阐述了一下七个方面的主要内容：第一，两个必然。资本主义必将灭亡，社会主义必将胜利以及社会主义必将代替资本主义；第二，阶级斗争理论；第三，无产阶级必须组织属于自己的政党；第四，无产阶级必须取得政权；第五，消灭私有制并且建立公有制；第六，与传统的观念决裂；第七，每一个人的自由发展并以此来解放全人类。我认为这其中最重要的一点应该就是实现每一个人的自由发展以及全人类的解放。无产阶级通过与资产阶级的斗争，最终取得政权，使资产阶级无法再对无产阶级进行压迫以及剥削，消灭私有制，建立公有制，与传统的阶级观念决裂，最终实现每一个人的自由发展以及全人类的解放。[3]P6
一、必须由无产阶级代替资产阶级
“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的”，[4]P53这里“存在着的阶级”就指的是资产阶级。资本主义的基本矛盾是生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的矛盾。1825年在英国爆发了资本主义的第一次经济危机，是在资本主义经济的发展过程中，因为生产过剩而爆发的经济危机，导致大量商品生产出来却卖不出去，物价暴跌，大量工厂企业破产。马克思在《共产党宣言》中对于资产阶级对社会的肯定做出了肯定：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多，还要大。”[5]P277因此，在他全部的生产力全部爆发出来之前是不会灭亡的，而社会主义在其未完全成熟之前也是无法取代资本主义的。马克思在《共产党宣言》中也指出：“社会上一部分人对另一部分人的剥削确实过去各个世纪所共有的事实。”[6]P52要想全人类解放，每一个人都自由发展，首先是消灭剥削阶级。由此，为了全人类获得全面自由的发展以及全人类的解放，首先要做的就是消灭资产阶级，取得无产阶级的胜利。
二、无产阶级必须形成自己的联合体
马克思在阐述关于“人的自由全面发展”理论时，强调是在这样一个联合体中，而这个“联合体”就是指无产阶级组织的联合体。马克思也提出“为保证社会革命获得胜利和实现革命的最高目标-消灭资产阶级，无产阶级这样组成成为政党是必要的。”[7]P611并且，马克思恩格斯认为只有在无产阶级的领导下，才有可能实现人的全面自由的发展。在社会主义国家，国家的主人是人民，人民当家作主，才能实现真正的自由。资本主义国家还在发展壮大的过程中，其全部的生产力还没有发挥出来，并且社会主义国家也还没有完全成熟，由此，一切都需要有一个发展过程。但是我们必须明确的是，马克思这里提出的必须在无产阶级所建立的这个联合体中，由此，全世界人民都为了能够自由而且全面的发展，为了全人类的解放而促进无产阶级最终取得胜利。因此，很明确的是，马克思意在号召全人类为世界无产阶级而奋斗，为了脱离资产阶级的压迫剥削，全世界无产阶级应该团结起来，为最终全人类的解放而努力。由此，人类要想为实现全人类的解放，首先的是促进无产阶级取得胜利，只有在这种情况下，自由才有可能实现。
三、人的发展必须是全面的发展
马克思认为人在发展过程中，必须结合各个方面，协调人在各方面的能力，全面而且综合的发展。结合现在的社会发展以及社会实际来说，要想实现人的全面发展，必须依靠教育。而且马克思对于教育也有其先见之明，马克思在《共产党宣言》中指出：“对一切儿童实现公共的和免费的教育。取消现在这种形式的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来。”[8]P53我国实行的九年义务教育，就正好实现了马克思这一主要的观点。我国的义务教育还实行相关的“一费制”、“两免一补”等相关政策，所以我国在义务教育的道路上一直在发展，并且有望实现更大范围的免费和公共教育。我国自从1987年提出素质教育以来，党和政府都在积极推进的素质教育，素质教育的目的让每个学生的能力得到最充分的培养和发展。马克思所追求的人的全面发展是指人在个性方面、能力方面以及其知识层面都获得协调的发展，也就是要人们社会素质、精神素质和自然素质共同提高。
四、每一个人的发展必须是自由的发展
马克思恩格斯在这里想强调的是每一个人在发展的过程中必须充分享受自由。这是马克思对于发展的主要观点。在无产阶级代替了资产阶级，在无产阶级组织的这个联合体下，通过无产阶级取得政权，解放全人类，人们就可以自由的发展。“让每个人的自由发展”成为“一切人的自由发展”的条件与前提。马克思在《共产党宣言》中指出：“不管这种对立具有怎样的形式，社会上一部分人对另一部分人的剥削却是过去几个世纪所共有的事实。”[9]P52在资产阶级统治时期，资本主义生产的实质就是剩余价值的生产。马克思在《共产党宣言》中也提到：“资产阶级花在工人身上的费用，几乎只限于维持工人生活和延续工人后代所必须的生活资料。”[10]P297资本家通过雇佣劳动力来进行生产，但给予劳动力的报酬只是足够他们满足基本的温饱问题，并且，这些人没有基本的自由，资本家安排什么就必须做什么，否则就连基本的温饱问题都无法解决。马克思恩格斯在《共产党宣言》中也有提到：“从这个意义上说，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。”[11]P286而从我国现在的制度来说，对于每一个人应该享有的权利都给予保障，例如选举权、言论自由、参政议政以及监督政府的运行，不断扩大人民的自由权，目的就是让社会变得更加自由、平等、和谐与宽容。
“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。实现每个人自由而全面的发展，这是马克思恩格斯在理论探索和实践奋斗终身的主题，也是他们对于未来新时代精神的高度期许，并且这也体现了社会主义的最高目标和终极价值。《共产党宣言》中以人为本的核心的科学发展观的提出，则深刻的体现和发展了其关于未来社会的核心思想。科学发展观既是解决当前诸多社会矛盾的思想武器，又是通向未来的实现每个人自由发展的桥梁。[12]P4
（作者单位：西安电子科技大学人文学院）
参考文献：
[1] 列宁选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：91.
[2] 马克思恩格斯文集：第2卷[M].北京：人民出版社，2009：43.
[3] 高放.《共产党宣言》当代解读[J].湖南师范大学社会科学学报，2008（06）：6.
摘 要：马克思恩格斯认为：无产阶级领导广大人民开展阶级斗争，最终夺取政权，消灭私有制，建立公有制，与传统的阶级观念决裂，建立无产阶级联合体，通过这一切，最终目标就是实现每一个人的自由发展以及全人类解放，所以马克思所论述的科学社会主义的理论中最根本也就是最主要的就是实现每一个人的自由发展以此来解放全人类。
关键词：自由；发展；全面；阶级；马克思
1848年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，到今天为止，已经使用200多种文字，出版了数百种版本，其对整个世界都产生着巨大的影响，列宁在评价《共产党宣言》时说，“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著，它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”[1]P91
《共产党宣言》的诞生标志着科学社会主义的诞生，并且其系统的阐述了科学社会主义的基本理论，提出了“两个必然”：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”[2]P43，并且阐述了无产阶级最终必将推翻资产阶级，建立无产阶级政权，最终解放全人类的伟大理论。《共产党宣言》一共包括五个方面的内容：序言、资产者和无产者、无产者和共产党人、社会主义的和共产主义的文献以及共产党人对各种反动党派的态度。我认为其主要阐述了一下七个方面的主要内容：第一，两个必然。资本主义必将灭亡，社会主义必将胜利以及社会主义必将代替资本主义；第二，阶级斗争理论；第三，无产阶级必须组织属于自己的政党；第四，无产阶级必须取得政权；第五，消灭私有制并且建立公有制；第六，与传统的观念决裂；第七，每一个人的自由发展并以此来解放全人类。我认为这其中最重要的一点应该就是实现每一个人的自由发展以及全人类的解放。无产阶级通过与资产阶级的斗争，最终取得政权，使资产阶级无法再对无产阶级进行压迫以及剥削，消灭私有制，建立公有制，与传统的阶级观念决裂，最终实现每一个人的自由发展以及全人类的解放。[3]P6
一、必须由无产阶级代替资产阶级
“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的”，[4]P53这里“存在着的阶级”就指的是资产阶级。资本主义的基本矛盾是生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的矛盾。1825年在英国爆发了资本主义的第一次经济危机，是在资本主义经济的发展过程中，因为生产过剩而爆发的经济危机，导致大量商品生产出来却卖不出去，物价暴跌，大量工厂企业破产。马克思在《共产党宣言》中对于资产阶级对社会的肯定做出了肯定：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多，还要大。”[5]P277因此，在他全部的生产力全部爆发出来之前是不会灭亡的，而社会主义在其未完全成熟之前也是无法取代资本主义的。马克思在《共产党宣言》中也指出：“社会上一部分人对另一部分人的剥削确实过去各个世纪所共有的事实。”[6]P52要想全人类解放，每一个人都自由发展，首先是消灭剥削阶级。由此，为了全人类获得全面自由的发展以及全人类的解放，首先要做的就是消灭资产阶级，取得无产阶级的胜利。
二、无产阶级必须形成自己的联合体
马克思在阐述关于“人的自由全面发展”理论时，强调是在这样一个联合体中，而这个“联合体”就是指无产阶级组织的联合体。马克思也提出“为保证社会革命获得胜利和实现革命的最高目标-消灭资产阶级，无产阶级这样组成成为政党是必要的。”[7]P611并且，马克思恩格斯认为只有在无产阶级的领导下，才有可能实现人的全面自由的发展。在社会主义国家，国家的主人是人民，人民当家作主，才能实现真正的自由。资本主义国家还在发展壮大的过程中，其全部的生产力还没有发挥出来，并且社会主义国家也还没有完全成熟，由此，一切都需要有一个发展过程。但是我们必须明确的是，马克思这里提出的必须在无产阶级所建立的这个联合体中，由此，全世界人民都为了能够自由而且全面的发展，为了全人类的解放而促进无产阶级最终取得胜利。因此，很明确的是，马克思意在号召全人类为世界无产阶级而奋斗，为了脱离资产阶级的压迫剥削，全世界无产阶级应该团结起来，为最终全人类的解放而努力。由此，人类要想为实现全人类的解放，首先的是促进无产阶级取得胜利，只有在这种情况下，自由才有可能实现。
三、人的发展必须是全面的发展
马克思认为人在发展过程中，必须结合各个方面，协调人在各方面的能力，全面而且综合的发展。结合现在的社会发展以及社会实际来说，要想实现人的全面发展，必须依靠教育。而且马克思对于教育也有其先见之明，马克思在《共产党宣言》中指出：“对一切儿童实现公共的和免费的教育。取消现在这种形式的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来。”[8]P53我国实行的九年义务教育，就正好实现了马克思这一主要的观点。我国的义务教育还实行相关的“一费制”、“两免一补”等相关政策，所以我国在义务教育的道路上一直在发展，并且有望实现更大范围的免费和公共教育。我国自从1987年提出素质教育以来，党和政府都在积极推进的素质教育，素质教育的目的让每个学生的能力得到最充分的培养和发展。马克思所追求的人的全面发展是指人在个性方面、能力方面以及其知识层面都获得协调的发展，也就是要人们社会素质、精神素质和自然素质共同提高。
四、每一个人的发展必须是自由的发展
马克思恩格斯在这里想强调的是每一个人在发展的过程中必须充分享受自由。这是马克思对于发展的主要观点。在无产阶级代替了资产阶级，在无产阶级组织的这个联合体下，通过无产阶级取得政权，解放全人类，人们就可以自由的发展。“让每个人的自由发展”成为“一切人的自由发展”的条件与前提。马克思在《共产党宣言》中指出：“不管这种对立具有怎样的形式，社会上一部分人对另一部分人的剥削却是过去几个世纪所共有的事实。”[9]P52在资产阶级统治时期，资本主义生产的实质就是剩余价值的生产。马克思在《共产党宣言》中也提到：“资产阶级花在工人身上的费用，几乎只限于维持工人生活和延续工人后代所必须的生活资料。”[10]P297资本家通过雇佣劳动力来进行生产，但给予劳动力的报酬只是足够他们满足基本的温饱问题，并且，这些人没有基本的自由，资本家安排什么就必须做什么，否则就连基本的温饱问题都无法解决。马克思恩格斯在《共产党宣言》中也有提到：“从这个意义上说，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。”[11]P286而从我国现在的制度来说，对于每一个人应该享有的权利都给予保障，例如选举权、言论自由、参政议政以及监督政府的运行，不断扩大人民的自由权，目的就是让社会变得更加自由、平等、和谐与宽容。
“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。实现每个人自由而全面的发展，这是马克思恩格斯在理论探索和实践奋斗终身的主题，也是他们对于未来新时代精神的高度期许，并且这也体现了社会主义的最高目标和终极价值。《共产党宣言》中以人为本的核心的科学发展观的提出，则深刻的体现和发展了其关于未来社会的核心思想。科学发展观既是解决当前诸多社会矛盾的思想武器，又是通向未来的实现每个人自由发展的桥梁。[12]P4
（作者单位：西安电子科技大学人文学院）
参考文献：
[1] 列宁选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：91.
[2] 马克思恩格斯文集：第2卷[M].北京：人民出版社，2009：43.
[3] 高放.《共产党宣言》当代解读[J].湖南师范大学社会科学学报，2008（06）：6.