【摘 要】
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数学教育是幼儿教育阶段的基础内容之一,由于数学知识的抽象性和逻辑性,幼儿不容易理解;加之幼儿的认知能力和抽象思维能力的欠缺。因此普通的课堂教学难以获取良好的效果,甚
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数学教育是幼儿教育阶段的基础内容之一,由于数学知识的抽象性和逻辑性,幼儿不容易理解;加之幼儿的认知能力和抽象思维能力的欠缺。因此普通的课堂教学难以获取良好的效果,甚至采用灌输式的教学模式,反而会引起幼儿的抵触心理。针对幼儿的身心发展和年龄特点,尽可能地给幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的机会。根据其认知规律,将数学知识进行简单化和趣味化转变,在游戏的过程中融入数学教学,让幼儿在游戏中亲身体验和感受数学知识,从而有效提高数学知识的教学效果。
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