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“创造的教育”是建立在“尊重的教育”基础上,以培养学生的创造思维和创造能力为目标,在集聚丰富的教育资源同时,能够使学生、教师有充分发挥空间的长期、系统连贯的教育理念和过程。但是“创造的教育”示范课堂开展到目前为止,在发挥引领作用、完善课程设计、保持课堂的持续连贯性方面仍存在不足。基于此,我们从教师、学校以及课程三个维度提出完善建议:教师要端正“创造的教育”示范课堂的态度;学校要为“创造的教育”示范课堂提供充足的资源保障;要建立起完善的课程督导体系等,最终实现“创造的教育”示范课堂的示范引领功效。