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我国新近一轮的基础教育课程改革初步确立起了国家、地方和学校三级课程管理体制，国家课程、地方课程和校本课程构成学校课程的整体。这种体制试图通过明确三级课程行政管理主体的权责，来统筹多种改革角色的力量，进行各个层面的课程开发和课程管理。为了后面行文的方便，笔者根据现有的课程管
我国基础教育三级课程管理体制实施述评
【摘 要】
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我国新近一轮的基础教育课程改革初步确立起了国家、地方和学校三级课程管理体制，国家课程、地方课程和校本课程构成学校课程的整体。这种体制试图通过明确三级课程行政管理主
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年4期
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