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在新课标实施的大背景下，文言文句读断句作为古诗文的诵读能力之一，也是考查的一项重要内容。这种题型涉及文字、词义、语法以及古代文化常识，综合考查了学生的文言语感。这就需要我们掌握诵读停顿的基本规律。在诵读断句时分清哪些地方需要停顿，哪些地方不该停顿，从而正确地理解句意。
例1（2007年四川成都市）下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．江山/代有/才人出，各领/风骚/数百年。
B．自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。
C．今夜/偏知/春气暖，虫声/新透/绿窗纱。
D．烽火照/西京，心中自/不平。
思路解析古诗文中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿。从这几句诗的节奏划分来看，七言诗句都划分了两处停顿，这两处停顿都是按二二三的方式划分的，非常符合朗读的节奏。而D项是五言诗句，没按音节兼顾意义来划分，错误。应为“烽火/照/西京，心中/自/不平”。
例2（2007年四川成都市）用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同
思路解析本题考查学生对古汉语语句音节的划分。划分音节要注意古汉语的单音词义，不能和现代汉语的词义发生混淆。本题明确要求要划分两处停顿。“其”“实”是两个词。“其”是“它的”，“实”是“果实”，“实味”就是“果实的味道”。因此该句的正确停顿应该是：其／实味／不同。
例3（2007年江西省）用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
秦王坚自河东还
思路分析“秦王坚”是主语，“自河东还”是谓语，本句主谓之间断开即可。正确停顿为：秦王坚 /自河东还。
例4（2007年沈阳市）请用“／”给下面句子断句。(断两处)
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
思路解析划分诗文节奏，要兼顾音节和意义。这个句子的节奏比较容易区分，第一个是一个动宾短语“喜宾客”，然后是一个主谓短语“其俸禄虽薄”，最后是一个偏正短语“常不使有余”，意义都比较独立，这个句子说了三方面的意思：“爱结交朋友”“他的薪俸微薄”“常常所剩无几”、要求断两处，疏通这个句子的意思，就可以以此意断开。正确断句为：喜 宾 客/ 其 俸 禄 虽 薄 /常 不 使 有 余。
例5（2007年山西省）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）
A．而无/车马喧B．飞鸟/相与还
C．晋陶渊明/独爱菊
D．可远观而不可/亵玩焉
思路解析这四个句子分别停顿了一处，就说明这应该是每句最大的停顿，应把词义结合最密切的放在一起，稍远点的放在另一处。D句划分节奏时却把意义结合密切的地方割裂开了，造成错误。正确的划分节奏应该是：可远观/而不可亵玩焉。
例6（2007年青海省）对下列句子的停顿划分正确的一项是（）
A．一鼓作/气，再/而衰，三而/竭。
B．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
C．一/鼓作气，再/而衰，三/而竭。
D．一鼓/作气，再而/衰，三而/竭。
思路解析A．C．D．都犯了同样的错误，划分音节停顿没有兼顾音节和语义，前后标准也不一致，使得节奏混乱，给理解文意造成不便。正确答案为：B项。
例7（2007年湖北宜昌市）请用“/”为句子断句。
天 何 言 哉 四 时 行 焉 百 物 生 焉 天 何 言 哉
思路解析断句先要明确断句方法：音节和意义两类，再抓住关键词语。此句要注意表示语气的标志词：哉、焉，在语气助词后要停顿。正确停顿应为：天何言哉/四时行焉/百物生焉/天何言哉。
例8（2007年辽宁大连市）用 “/”给下列句子断句。
自新以檠投之油污满几正色切责若老师然
思路解析断句要注意语义的层次，结合密切的划分为一处，不能割裂语句意义。先看这个句子说了几层含义：自新用灯架抛向他们，油污洒满了桌子，脸色严肃指责他们，就像是老师的样子。可见四层意思各自结合密切，可以此断句。答案为：自新以檠投之/油污满几/正色切责/若老师然。
真题演练
1. （昆明市）请用 “/”给下列句子断句（只断两处）。
大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善
2. （福建宁德市）用“/”标出下面句子的朗读节奏。
余 因 得 遍 观 群 书
3. （永州市）用“/”划分下列一句的朗读节奏。
此时欲下一语描写不得。
4. （ 盐城市）下列句子的朗读停顿正确的一项是（）。
A. 学而/不思则罔B. 可以为师/矣
C. 盖/学贵善思D. 请铭之坐/右
5. （泰州市）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
予独爱莲之出淤泥而不染
6。（天津市）根据你读文的语感，为下面的语句加上标点。
妻 不 以 我 为 夫 嫂 不 以 我 为 叔 父 母 不 以 我 为 子 是 皆 秦 之 罪 也。
7．（宁夏自治区）用“/”标出下面两句中最明显的一处停顿。
①余人各复延至其家。②此则岳阳楼之大观也。
8．（福建省福州市）朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一项是（ ）。
A．舍鱼而取/熊掌者也
B．滕子京/谪守巴陵郡
C．食马者不知其/能千里而食也
D．我以日始/出时去人近
答案
1．大功既举/人咸叹超之先觉/又重其不以爱憎匿善2．余/因得/遍观群书。3．此 时/欲 下 一 语 描 写/不 得。4．C 5． 予/独爱/莲之出淤泥而不染6．妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也7．①余人/各复延至其家。 ②此/则岳阳楼之大观也。8． B。
（责任编辑 潘阳凤）
例1（2007年四川成都市）下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．江山/代有/才人出，各领/风骚/数百年。
B．自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。
C．今夜/偏知/春气暖，虫声/新透/绿窗纱。
D．烽火照/西京，心中自/不平。
思路解析古诗文中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿。从这几句诗的节奏划分来看，七言诗句都划分了两处停顿，这两处停顿都是按二二三的方式划分的，非常符合朗读的节奏。而D项是五言诗句，没按音节兼顾意义来划分，错误。应为“烽火/照/西京，心中/自/不平”。
例2（2007年四川成都市）用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同
思路解析本题考查学生对古汉语语句音节的划分。划分音节要注意古汉语的单音词义，不能和现代汉语的词义发生混淆。本题明确要求要划分两处停顿。“其”“实”是两个词。“其”是“它的”，“实”是“果实”，“实味”就是“果实的味道”。因此该句的正确停顿应该是：其／实味／不同。
例3（2007年江西省）用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
秦王坚自河东还
思路分析“秦王坚”是主语，“自河东还”是谓语，本句主谓之间断开即可。正确停顿为：秦王坚 /自河东还。
例4（2007年沈阳市）请用“／”给下面句子断句。(断两处)
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
思路解析划分诗文节奏，要兼顾音节和意义。这个句子的节奏比较容易区分，第一个是一个动宾短语“喜宾客”，然后是一个主谓短语“其俸禄虽薄”，最后是一个偏正短语“常不使有余”，意义都比较独立，这个句子说了三方面的意思：“爱结交朋友”“他的薪俸微薄”“常常所剩无几”、要求断两处，疏通这个句子的意思，就可以以此意断开。正确断句为：喜 宾 客/ 其 俸 禄 虽 薄 /常 不 使 有 余。
例5（2007年山西省）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）
A．而无/车马喧B．飞鸟/相与还
C．晋陶渊明/独爱菊
D．可远观而不可/亵玩焉
思路解析这四个句子分别停顿了一处，就说明这应该是每句最大的停顿，应把词义结合最密切的放在一起，稍远点的放在另一处。D句划分节奏时却把意义结合密切的地方割裂开了，造成错误。正确的划分节奏应该是：可远观/而不可亵玩焉。
例6（2007年青海省）对下列句子的停顿划分正确的一项是（）
A．一鼓作/气，再/而衰，三而/竭。
B．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
C．一/鼓作气，再/而衰，三/而竭。
D．一鼓/作气，再而/衰，三而/竭。
思路解析A．C．D．都犯了同样的错误，划分音节停顿没有兼顾音节和语义，前后标准也不一致，使得节奏混乱，给理解文意造成不便。正确答案为：B项。
例7（2007年湖北宜昌市）请用“/”为句子断句。
天 何 言 哉 四 时 行 焉 百 物 生 焉 天 何 言 哉
思路解析断句先要明确断句方法：音节和意义两类，再抓住关键词语。此句要注意表示语气的标志词：哉、焉，在语气助词后要停顿。正确停顿应为：天何言哉/四时行焉/百物生焉/天何言哉。
例8（2007年辽宁大连市）用 “/”给下列句子断句。
自新以檠投之油污满几正色切责若老师然
思路解析断句要注意语义的层次，结合密切的划分为一处，不能割裂语句意义。先看这个句子说了几层含义：自新用灯架抛向他们，油污洒满了桌子，脸色严肃指责他们，就像是老师的样子。可见四层意思各自结合密切，可以此断句。答案为：自新以檠投之/油污满几/正色切责/若老师然。
真题演练
1. （昆明市）请用 “/”给下列句子断句（只断两处）。
大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善
2. （福建宁德市）用“/”标出下面句子的朗读节奏。
余 因 得 遍 观 群 书
3. （永州市）用“/”划分下列一句的朗读节奏。
此时欲下一语描写不得。
4. （ 盐城市）下列句子的朗读停顿正确的一项是（）。
A. 学而/不思则罔B. 可以为师/矣
C. 盖/学贵善思D. 请铭之坐/右
5. （泰州市）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
予独爱莲之出淤泥而不染
6。（天津市）根据你读文的语感，为下面的语句加上标点。
妻 不 以 我 为 夫 嫂 不 以 我 为 叔 父 母 不 以 我 为 子 是 皆 秦 之 罪 也。
7．（宁夏自治区）用“/”标出下面两句中最明显的一处停顿。
①余人各复延至其家。②此则岳阳楼之大观也。
8．（福建省福州市）朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一项是（ ）。
A．舍鱼而取/熊掌者也
B．滕子京/谪守巴陵郡
C．食马者不知其/能千里而食也
D．我以日始/出时去人近
答案
1．大功既举/人咸叹超之先觉/又重其不以爱憎匿善2．余/因得/遍观群书。3．此 时/欲 下 一 语 描 写/不 得。4．C 5． 予/独爱/莲之出淤泥而不染6．妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也7．①余人/各复延至其家。 ②此/则岳阳楼之大观也。8． B。
（责任编辑 潘阳凤）