【摘 要】
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目的 探讨慕课（massive open online course, MOOC）联合案例教学法（case-based learning, CBL）在超声医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选取2019年9月至2021年6月将70名于解放军总医院海南医院及内蒙古医科大学附属医院进行住院医师规范化培训的学生随机分为实验组（MOOC联合CBL教学模式，n=35）与对照组（传统教学模式，n=35）
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目的 探讨慕课（massive open online course, MOOC）联合案例教学法（case-based learning, CBL）在超声医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选取2019年9月至2021年6月将70名于解放军总医院海南医院及内蒙古医科大学附属医院进行住院医师规范化培训的学生随机分为实验组（MOOC联合CBL教学模式，n=35）与对照组（传统教学模式，n=35）。比较两组在教学成果、学生认知及课堂满意度方面具有差异。结果 在MOOC联合CBL教学模式中，学生的理论考核成绩及实践操作能力明显优于传统教学模式，差异具有统计学意义（P＜0.05）;问卷调查结果显示，学生对于MOOC联合CBL教学模式的学习体验具有较高的满意度，相较于传统教学模式能多维度的提升学生的认知水平，激发学习热情，培养良好的医学思维方式。结论 MOOC联合CBL教学模式对于新时代下的医学生教学质量的提升具有重要意义。
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