【摘 要】
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社会心理学家 Harword Giles的“言语调节理论”和美国心理学家 Lambert和 Gardner的“第二语言习得中的态度与动机”理论都着重强调主观情感因素在语言学习中的重要作用 ,在
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社会心理学家 Harword Giles的“言语调节理论”和美国心理学家 Lambert和 Gardner的“第二语言习得中的态度与动机”理论都着重强调主观情感因素在语言学习中的重要作用 ,在实践中对语言教学提供了更科学的理论依据 ,对大学外语教学具有指导意义 ,以及对转变传统的外语教学观念提供了重要启示。本文从社会心理语言学理论的角度探讨大学外语教学策略。
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