【摘 要】
：
据Largo资源公司报告显示,2020年,该公司以每磅2.56美元的较低现金运营成本生产了11 825 t五氧化二钒,比2019年增长了12%;2020年五氧化二钒的总销量为10 254 t,2020年该公司净收入为680万美元。2019~2020年Largo资源公司的产量见表1。2021年1月和2月五氧化二钒的产量分别为382 t和769 t,产量下降是受到窑炉升级和冷却器改造的影响,预计到2021年二季度末,这些设备的升级和改造将使五氧化二钒的产能提高到每月1 100 t。
论文部分内容阅读
据Largo资源公司报告显示,2020年,该公司以每磅2.56美元的较低现金运营成本生产了11 825 t五氧化二钒,比2019年增长了12%;2020年五氧化二钒的总销量为10 254 t,2020年该公司净收入为680万美元。2019~2020年Largo资源公司的产量见表1。2021年1月和2月五氧化二钒的产量分别为382 t和769 t,产量下降是受到窑炉升级和冷却器改造的影响,预计到2021年二季度末,这些设备的升级和改造将使五氧化二钒的产能提高到每月1 100 t。
其他文献
摘要：本文调查了中学语文美育教育的现状，对语文美育教学走入困境的原因做了简要分析，并指出应对之策。 关键词：语文美育教育 教学改革 美学素养 美育氛围 中学语文教学应该是美的教学，作为充满美学光彩的学科，中学语文中的每一篇文章，都关涉美学的各个领域，多视角、全方位地展示了美的各种形态。因此，在语文教学中，美育应是众多教学目的中最重要的部分。作为语文教师，首先要把自己的审美经验作为施教的基点，然
传统的语文教学注重知识的传授和技能的训练,在新课程标准实施的背景下,语文教学要思考如何落实学科核心素养的培养。在我省今年初次使用部编新教材的背景下,教师要思考如何在新教材教学中探索学科核心素养的有效实现路径。语文教学不仅要储备知识,建立关联,更要能够把所学知识迁移到新的情境,培养学生运用所学知识解决问题的能力,并形成自己的关键素养和品格。以逆向设计思维建构学习活动任务,在新教材教学实践中尝试和探索语文学科核心素养的有效实现路径。
摘要：高职会计是一门理论性与实践性较强的专业，受当前经济发展与就业形势影响，要想做好会计专业教学工作，使高职会计专业毕业生满足市场与企业发展需求，对高职会计专业实训一体化教学改革十分必要。基于此，此次对该模式的探索综合概述了高职会计实训一体化教学模式的内容与特点，然后结合本校教学实际情况，总结出当前高职会计实训教学存在的主要问题，最后立足于发展的基础上提出高职会计实训一体化教学改革路径，旨在全面提
四川省坚持以“五良”融合为牵引,破解丘陵山区农机化发展瓶颈,取得积极成效。一、坚持引育结合,突出良种,推动作物品种与装备相互融合将“宜机化”纳入省级园区建设的重要指标和种质资源鉴定、新品种选育的重要考核目标,三星级以上粮油园区良种覆盖率不得低于90%,两年内筛选“宜机化”品种近100个,重点推广50个。出台现代农业园区建设考评激励方案,连续5年每年安排5亿元,推进“五良”融合率先在园区落地。
摘要：高中音乐学科要围绕核心素养要求创新教学方式。尤其音乐作为一门培养学生审美能力学科，需要教师引导学生充分了解音乐本体，并形成良好的情感体验，提高音乐教学质量。 关键词：高中音乐 鉴赏教学 核心素养 随着经济社会快速发展，人们的物质生活水平和以往相比得到大幅度提升，精神需求也越来越强烈。音乐作为高中教育和素质教育的重要组成部分，需要教师全面优化鉴赏教学，引导学生深刻感悟和理解音乐作品，增强审
摘要：我校是进城务工子女定点学校，很多孩子在农村地区上小学，因为条件限制，没能够学习信息技术课程，可以说是零基础。学区内的孩子没有养成好的学习和行为习惯，信息技术课程对他们而言就是“玩游戏”“上网”的课，学生整体层次较低，对于信息技术的掌握也是参差不齐。如何在这样的状况下，尽可能地提升信息技术教学效果，搭建高效的信息技术课堂，让学生学有所获？对此，我进行了一系列的探索，从课堂管理、分层布置任务、提
摘要：随着我国信息技术的飞速发展，教育改革的不断深入，现代信息技术被引入到高校数学教育教学中，并在其中起到了至关重要的作用。现代信息技术不仅辅助了数学教学过程，同时也成为数学学习的重要手段。本论文首先对比了传统数学教学模式与信息化数学教学模式，然后从交互性、多样性和工具性三个方面阐述了现代信息技术在高校数学教学中的应用。 关键词：现代信息技术 数学教学 教学模式对比 数学作为高校教学中的重点学
由中华医学会《中华健康管理学杂志》编委会、深圳市医学会共同主办,深圳市医学会健康管理专业委员会、深圳市人民医院承办,中华医学会健康管理学分会、中国健康促进基金会学术支持的“第一届全国慢病筛查与管理学术论坛暨第九届肥胖与体重管理学术会议”将于2021年9月10-12日在深圳市召开。
摘要：历史教学既要完成教学任务，还要贴近学生的生活，让课堂的教学内容富有时代气息。在历史教学中，不妨尝试着向当下流行的穿越剧学一学，在课堂上创设生动而真实的历史情境，引导学生“穿越”到从前，从而形成正确的历史认识并获得真切的情感体验。借助于“穿越”，可以创设感同身受的历史情境、塑造有血有肉的历史人物和还原跌宕起伏的历史故事。 关键词：“穿越” 创设歷史情境 塑造历史人物 还原历史故事 近些年来