【摘 要】
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青春期的孩子，心理和生理面临着巨变，其生理和心理发育的不同步，容易导致他们在情绪、行为、认知上有明显的不稳定性，以至于他们比较敏感、脆弱，容易被外部环境左右且不能自拔，产生冲动情绪。不少中小学生自杀具有突发性，是当时压力下的瞬间意志力崩溃或一时冲动。也有的自杀源于长期的压力。绝大多数孩子從小被家长、亲人甚至老师灌输要上好学校、要学习出色、要考名牌大学，追求高学历，出人头地。使得一些孩子更多地把目光
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青春期的孩子，心理和生理面临着巨变，其生理和心理发育的不同步，容易导致他们在情绪、行为、认知上有明显的不稳定性，以至于他们比较敏感、脆弱，容易被外部环境左右且不能自拔，产生冲动情绪。不少中小学生自杀具有突发性，是当时压力下的瞬间意志力崩溃或一时冲动。也有的自杀源于长期的压力。绝大多数孩子從小被家长、亲人甚至老师灌输要上好学校、要学习出色、要考名牌大学，追求高学历，出人头地。使得一些孩子更多地把目光聚焦到生活中物质的层面，而忽视了对精神的关注。他们在成长过程中没有接受到应有的生命教育，很少考虑死亡的含义和死亡的后果，缺乏对生命的敬畏感。家长可借助日常生活的点点滴滴对孩子进行生命教育，引领他们学会面对生活中的烦恼，理解挫折是人生的必然。孩子敏感、躁动，如果父母能设身处地地了解孩子的感受，体会孩子内心的苦与乐，孩子就能从亲人的关怀体贴中感受到“爱”的力量，让他们感受到生命的美好，懂得一个人不仅为自己活着，还要想着家人和所有关爱自己的人。有了这个牵挂，孩子就不会有轻生者那种孤独和无助的感觉，也就不会走上绝路。
（摘自《中国妇女报》）
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