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“对分课堂”核心意义一方面是把一半课堂时间分配给教师讲授,一半分配给学生讨论,另一方面是把教师讲授和学生讨论在时间方面相交错,让学生在中间进行自主学习和个性化吸收.《音乐基础理论》课程是音乐类专业的基础课程,是即可理论又可实践的弹性课程.本文结合我校是应用型高校的办学定位,将“对分课堂”在《音乐基础理论》课程中的应用研究为主要中心内涵,以提高学生的教学能力为实践意义、以培养应用型人才的教学能力为定位方向的研究意义与实践目的.