论文部分内容阅读
以“利用化学方程式的简单计算”为例开展培养化学学科观念的课堂教学,学生了解化学方程式的含义,利用已有知识更好地认识化学反应中各物质之间存在的质量关系;学习如何利用化学方程式进行简单计算,加深对化学反应中元素不变和质量守恒的理解,形成“元素观”“守恒观”等学科基本观念.
基于化学学科观念培养的教学设计
【摘 要】
：
以“利用化学方程式的简单计算”为例开展培养化学学科观念的课堂教学,学生了解化学方程式的含义,利用已有知识更好地认识化学反应中各物质之间存在的质量关系;学习如何利用
【机 构】
：
江苏省南京市扬子第一中学松杨路分校
【出 处】
：
中小学班主任
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
语文课堂中,如何让学生看见真实的杜甫?除了要引入杜甫的生平事迹,还应该发掘其精神内核,直抵其内心.课堂上的补充演讲,让学生触摸到杜甫火热的拳拳之心,同时也在古今伟大人
KWL是一种阅读教学策略,它为培养儿童的阅读能力建构了一个完整的框架,能有效激发儿童学习英语的兴趣,激活儿童已有的知识,唤起儿童学习新知的动力,并培养其总结归纳的能力.
党的十九大报告在优先发展教育的板块明确指出要“发展素质教育”.作为一项重要的国策,需要学校全程、全面、全方位落实,而学科教学是学校,尤其是基础教育学校的中心工作,自
苦栗(苦苣栗)苦菜中含有丰富的钾、钙、磷、钠和铁等元素,它有清热、消肿、化瘀解毒、凉血止血,对白血病有抑菌作用,嫩叶可生吃,略带苦味,用开水烫一下,可除掉苦味。它可以炒
纤维光学技术现在已经完全确立了,而且确认其将来在世界范围内将有数百种用途。在整个七十年代,纤维光学元件经历了实验装置、为试验系统而进行的试制生产。发展到现在的批