摘 要：新课程理念对初中教学的要求改变了传统的教学方式，在初中课堂进行有效性教学，对提高教学质量，培养学生素质有着十分重要的意义。提高初中物理教学有效性有三个主要方向：激发学生学习物理的兴趣；提高教师教学业务水平；注重学生实践活动。
　　关键词：初中；物理教学；有效性
　　有效性教学指用科学的手段和方法达到教学目标，充分发展学生的思维能力、合作能力、想象能力和创造能力等综合素质。教学的有效性是提高教学质量的根本保证，随着教育体制的改革和发展，教学的有效性在教学中发挥的作用也越来越明显。想要提高课堂教学的有效性，首先应该是培养学生的学习兴趣，提高学生的积极性；教师在教学中要积极探索，为学生提供更多、更丰富的知识来源。除此之外，课堂的教学，应该更多地结合实践进行，帮助学生学会运用知识。初中物理教学有效性的提高，要根据物理教学的教学目标、教学内容、教学活动以及教学方法等进行改善，采取科学有效的措施不断提高物理教学的有效性。
　　一、激发学生的学习兴趣，提高初中物理教学的有效性
　　兴趣是最好的老师。在教学中，学生对所学科目是否有兴趣，是学生能否学好这一科目的关键因素之一。物理学科最吸引学生的地方，就是它无穷的探索空间和奥妙，同时，物理中很多知识都能够在实际的生活中找到，让学生有一种真实感。在初中物理的教学中，教師可以对教学的课程内容进行精心设计，在教学中引入新的教学理念，结合新的教学目标和一些课外的物理研究成果，在课程中进行讲解，激发学生对物理的求知欲和兴趣。
　　物理教学中，可以通过为学生创造大量的教学情境和进行实践的操作来激发学生的学习兴趣，教学情境可以帮助学生更好地理解学习的内容，同时通过真实的情境，让学生能够更加清晰地认识到物理知识在生活中的重要作用。
　　二、提高教师教学业务水平，提高初中物理教学有效性
　　物理知识，能够被充分运用到实践中。因此，在物理的教学中，教师要教会学生解决问题的能力，有广博的物理知识储备和精湛的教学技术，才能在物理的教学中发挥更大的教学引导作用，才能运用物理的知识，激发学生的创造能力和自主学习的能力。想要提高初中物理课堂教学的有效性，在激发学生学习兴趣和提高学生学习积极性的基础上，教师应该不断地学习，积极进行教学研究，参加继续教育，提高自身业务水平，不断地拓展自己的知识领域，增加知识储备，更好地为教学服务。
　　三、加强学生实践创新能力，提高初中物理教学的有效性
　　学生的创新能力，需要教师在教学中不断地培养。初中物理教学，不应该仅仅局限于教材上的内容，而应该在物理教材内容的基础上深化教学的涵盖内容，注重培养学生的创新思维，让学生在学习中学会掌握分析综合、判断推理、抽象概括的逻辑思维方法，并且能够将物理的理论知识用于解决实际生活中的问题，能够在原有知识的基础上不断地拓展，发现更多的问题，并能够积极主动地寻找解决问题的有效途径和方法，从而将理论与实践有效地结合在一起，这也是现代教育的目标之一。
　　总之，想要提高课堂教学的有效性，教师就应该在教学中不断探索与创新，不断地改善和提高教学方法和教学模式，提高自身的教学水平，不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和学习主动性，重视学生在学习中的主导地位，不断提高学生的学习效率，从而提高课堂教学的有效性。
　　参考文献：
　　[1]丁玉梅.浅议初中物理教学中实现创造教育的途径[J].新课程学习：社会综合，2009（08）.
　　[2]吴培森.提高初中物理课堂教学有效性的几点做法[J].教育导刊，2008（07）.
　　（作者单位 甘肃省武威市民勤县民勤六中）