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[摘 要] 在新课改背景下，要求教师要注重学生的全面发展，而人文素养不仅包含文学、法学以及哲学等人文知识，还包括以人为本的人文精神，因此对学生的成长具有重要意义。
[关 键 词] 职校生；人文素养；社会实践
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0051-01
一、培养职校生人文素养的必要性
一方面，在素质教育背景下，各类院校都意识到了对学生人文素养以及科学素质培养的重要性，并采取措施对学生进行全面培养，而对职业院校而言，也应该增强对学生人文素养培养的重视。对现代企业而言，比较注重企业文化建设，并需要企业员工的积极支持与配合。只有员工的道德水准、文化品位、精神面貌以及文明程度等一些人文素养提高了，才可以确保企业文化欣欣向荣。对职业院校而言，其目的就是为企业培养基层技术人才，所以培养学生的人文素养不仅有利于企业进行文化建设，还是进一步开展素质教育的有效手段。另一方面，最近几年，在学历文凭热的大环境下，许多家长及学生都热衷于上重点高中、重点大学，而职业院校则少有人过问。并且，一些用人单位宁愿花高薪聘请一些高文化水平的大学生来担任基层工作岗位，也不愿意聘请知识面较为狭窄、知识结构较为偏颇并且人文素养较为匮乏的职校生。所以在这种情形下，职业院校就有必要对学生进行知识、技能以及人文素养的培养[1]。
二、培养职校生人文素养的措施
（一）利用人文知识培养学生的人文精神
古诗文中包含大量的人文精神，是我国优秀文化的精髓。对古诗文进行吟诵，不仅有利于学生的语言表达，还可以培养他们的人文精神。对职业院校而言，因为语文课时比较少，所以可以利用早自习时间让学生对语文诗词进行有感情的朗诵，如此一来，学生就会在长期的熏陶感染下，吸收古诗文中的精华，进而提升他们的人文素养。另外，也可以定期举办诗文朗诵活动，比如每月举办一次诗歌朗读大赛、每学期举办一次赛诗会以及每年举办一次读书节等。虽然有些诗词内容很难理解，但是通过长时间的反复吟诵，定会取得“书读百遍，其义自见”的效果，不仅如此，还会让学生充分体会古诗文的语言特色，并增强他们对古诗文中思想道德、价值观念、人生态度以及审美情趣等的理解，进而丰富他们的人文精神，提高他们的人文素养。
（二）通过语文阅读訓练学生的人文素养
在新课改背景下，职业院校的语文教材在编制方面也比较注重培养学生的人文素养。比如对《我与地坛》这篇课文，作者就是很好的人文教育典范，因此教师在教学过程中，要引导学生认识自我、尊重生命，正确面对人生道路上的各种坎坷。另外，在课堂教学中，教师也可以渗透一些励志故事，比如我国古代“凿壁偷光”“闻鸡起舞”以及“苏武牧羊”等故事，进而让学生明白现在的坎坷都是通往成功路上的桥梁，让他们在潜移默化的熏陶下形成自己的正确价值观。
（三）通过校园活动丰富学生的人文素养
培养学生的人文素养不能仅限于课堂教学，还应该在校园活动中提升学生的人文素养。可以通过国旗下讲话、辩论赛、运动会以及艺术节等众多校园活动让学生了解文学、历史以及艺术等方面的知识，对人文精神进行体会。例如，学校可以定期组织学生观看“感动中国”年度人物评选节目，这个节目所涉及的人物都是思想道德崇高、价值观正确、人生态度积极乐观的人，他们是社会不同领域中人文素养较高的人，学生在观看这个节目时一定会有所触动，并对自己进行反思，实际上这种反思过程就是培养他们人文素养的过程。
（四）通过社会实践强化学生的人文素养
社会实践是培养学生人文素养的有效手段，所以职业院校应该为学生提供社会实践的机会，比如让他们利用业余时间去养老院看望老人，参加一些献血、爱心捐款等公益活动，或者是参加一些农博会以及义务宣传等志愿者活动，让他们在社会实践中感受人与人之间的情感，让他们养成乐于助人、无私奉献的美好品质，培养他们的社会责任感，如此一来，不仅可以提升他们的人文素养，还可以为他们以后步入社会奠定良好的基础[2]。
（五）通过家庭教育让学生养成良好的行为习惯
良好的行为习惯是人文素养的重要组成部分，而好的行为习惯又和家庭教育存在紧密的关系。对家长而言，不应该认为培养孩子的人文素养是学校的事情，与自己无关，应该增强对孩子的德育教育，让他们养成良好的行为习惯。一方面，家长应该尊重孩子，出现错误时应该与孩子进行有效沟通，而不是进行体罚，同时也要注意自己的言行举止，进而为孩子树立好的榜样。另一方面，在孩子出现不良行为时，应及时给予纠正，进而让他们养成懂文明讲礼貌、尊老爱幼、讲究卫生等良好的行为习惯，进而提升他们的人文素养。
总而言之，在新时期背景下，人文素养对职校生的成长及发展尤为重要，因此对职业院校以及教师而言，应该增强对学生人文素养培养的重视，将人文教育融入日常教学当中，通过语文古诗词以及现代文阅读等培养学生的人文精神，增加学生校园活动以及社会实践活动的机会，让他们在活动当中提升自己的人文素养，进而为社会培养高素质的复合型人才。
参考文献：
[1]吴长海.提高职校生人文素养的必要性和可行性[J].教育教学论坛，2012（3）：146-147.
[2]李惠芳.在班级管理中提高职校生人文素养的思考[J].中国电力教育，2010（6）：156-158.
[关 键 词] 职校生；人文素养；社会实践
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0051-01
一、培养职校生人文素养的必要性
一方面，在素质教育背景下，各类院校都意识到了对学生人文素养以及科学素质培养的重要性，并采取措施对学生进行全面培养，而对职业院校而言，也应该增强对学生人文素养培养的重视。对现代企业而言，比较注重企业文化建设，并需要企业员工的积极支持与配合。只有员工的道德水准、文化品位、精神面貌以及文明程度等一些人文素养提高了，才可以确保企业文化欣欣向荣。对职业院校而言，其目的就是为企业培养基层技术人才，所以培养学生的人文素养不仅有利于企业进行文化建设，还是进一步开展素质教育的有效手段。另一方面，最近几年，在学历文凭热的大环境下，许多家长及学生都热衷于上重点高中、重点大学，而职业院校则少有人过问。并且，一些用人单位宁愿花高薪聘请一些高文化水平的大学生来担任基层工作岗位，也不愿意聘请知识面较为狭窄、知识结构较为偏颇并且人文素养较为匮乏的职校生。所以在这种情形下，职业院校就有必要对学生进行知识、技能以及人文素养的培养[1]。
二、培养职校生人文素养的措施
（一）利用人文知识培养学生的人文精神
古诗文中包含大量的人文精神，是我国优秀文化的精髓。对古诗文进行吟诵，不仅有利于学生的语言表达，还可以培养他们的人文精神。对职业院校而言，因为语文课时比较少，所以可以利用早自习时间让学生对语文诗词进行有感情的朗诵，如此一来，学生就会在长期的熏陶感染下，吸收古诗文中的精华，进而提升他们的人文素养。另外，也可以定期举办诗文朗诵活动，比如每月举办一次诗歌朗读大赛、每学期举办一次赛诗会以及每年举办一次读书节等。虽然有些诗词内容很难理解，但是通过长时间的反复吟诵，定会取得“书读百遍，其义自见”的效果，不仅如此，还会让学生充分体会古诗文的语言特色，并增强他们对古诗文中思想道德、价值观念、人生态度以及审美情趣等的理解，进而丰富他们的人文精神，提高他们的人文素养。
（二）通过语文阅读訓练学生的人文素养
在新课改背景下，职业院校的语文教材在编制方面也比较注重培养学生的人文素养。比如对《我与地坛》这篇课文，作者就是很好的人文教育典范，因此教师在教学过程中，要引导学生认识自我、尊重生命，正确面对人生道路上的各种坎坷。另外，在课堂教学中，教师也可以渗透一些励志故事，比如我国古代“凿壁偷光”“闻鸡起舞”以及“苏武牧羊”等故事，进而让学生明白现在的坎坷都是通往成功路上的桥梁，让他们在潜移默化的熏陶下形成自己的正确价值观。
（三）通过校园活动丰富学生的人文素养
培养学生的人文素养不能仅限于课堂教学，还应该在校园活动中提升学生的人文素养。可以通过国旗下讲话、辩论赛、运动会以及艺术节等众多校园活动让学生了解文学、历史以及艺术等方面的知识，对人文精神进行体会。例如，学校可以定期组织学生观看“感动中国”年度人物评选节目，这个节目所涉及的人物都是思想道德崇高、价值观正确、人生态度积极乐观的人，他们是社会不同领域中人文素养较高的人，学生在观看这个节目时一定会有所触动，并对自己进行反思，实际上这种反思过程就是培养他们人文素养的过程。
（四）通过社会实践强化学生的人文素养
社会实践是培养学生人文素养的有效手段，所以职业院校应该为学生提供社会实践的机会，比如让他们利用业余时间去养老院看望老人，参加一些献血、爱心捐款等公益活动，或者是参加一些农博会以及义务宣传等志愿者活动，让他们在社会实践中感受人与人之间的情感，让他们养成乐于助人、无私奉献的美好品质，培养他们的社会责任感，如此一来，不仅可以提升他们的人文素养，还可以为他们以后步入社会奠定良好的基础[2]。
（五）通过家庭教育让学生养成良好的行为习惯
良好的行为习惯是人文素养的重要组成部分，而好的行为习惯又和家庭教育存在紧密的关系。对家长而言，不应该认为培养孩子的人文素养是学校的事情，与自己无关，应该增强对孩子的德育教育，让他们养成良好的行为习惯。一方面，家长应该尊重孩子，出现错误时应该与孩子进行有效沟通，而不是进行体罚，同时也要注意自己的言行举止，进而为孩子树立好的榜样。另一方面，在孩子出现不良行为时，应及时给予纠正，进而让他们养成懂文明讲礼貌、尊老爱幼、讲究卫生等良好的行为习惯，进而提升他们的人文素养。
总而言之，在新时期背景下，人文素养对职校生的成长及发展尤为重要，因此对职业院校以及教师而言，应该增强对学生人文素养培养的重视，将人文教育融入日常教学当中，通过语文古诗词以及现代文阅读等培养学生的人文精神，增加学生校园活动以及社会实践活动的机会，让他们在活动当中提升自己的人文素养，进而为社会培养高素质的复合型人才。
参考文献：
[1]吴长海.提高职校生人文素养的必要性和可行性[J].教育教学论坛，2012（3）：146-147.
[2]李惠芳.在班级管理中提高职校生人文素养的思考[J].中国电力教育，2010（6）：156-158.