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随着社会主义市场经济的进一步发展，我国经济稳步上升，人们生活水平不断提高，与之一同发展的还有精神文化需求。人们的生活方式、思想观念、道德素质和价值观念都发生了巨大改变。
当前，部分中职学校出现学生思想难管理的现状，主要表现为：政治意识淡漠，缺乏理想信念，法制、纪律意识淡薄，道德意识不强，文明修养缺乏等。中职学生思想难管理的主要原因有两个：一是客观原因，如学校扩招，导致后进生数量增多，阻挠学校发展，酒吧、网吧增多等，学生容易受到社会不良风气的影响；二是学校思想教育工作投入不够，教育方法陈旧，没有根据当前社会出现的新情况及时更新教育方法，没有根据中职生特有的心理问题专门开展有针对性的教育工作。
中职学生与社会有着较密切的接触，对于最终的培养目标还是较为明确的，他们成长在一个较复杂的环境中，生活变动性较大。相较于传统思想，中职学生对待现实和未来生活的理解有着较大的差距。
一、中职学生思想教育现状
由于高校扩张政策的进一步推进，高校学生数量剧增，紧接着就是普通高中扩招。许多家长都希望自己的子女能够考入理想大学。正因如此，中职学校不为大众看好，学校没有充足的生源，办学规模较小，发展前景不容乐观。只有被重点高中、普通高中淘汰的学生，才会选择进入中职学校。而他们要不是成绩过差，就是家庭经济条件较差，或为了较快找到一份职业，才会迫不得已地选择职校。部分学校由于生源和经费严重不足，几乎不能生存下去，招生一味追求数量而忽略质量，无视学生学习成绩和思想境界。从而导致进入中职学校读书的学生综合素质参差不齐。正因如此，中职学校应该针对学生的思想状况，通过多样化创新方式，进行思想政治教育，突出中职特色，着力培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、思想教育现状成因
1.家庭对思想政治教育的忽视。
家庭中，父母的言行举止、世界观、人生观和价值观等会对子女产生潜移默化的影响，甚至决定子女的最终性格和品行。完整、和睦、温暖的家庭氛围有利于孩子形成健康健全的人格，反之就会给青少年的心理和生理造成一定的障碍。但在中职学生家庭中，家长往往只看重孩子的成绩，而忽略孩子思想道德的发展，漠视孩子的心理健康和精神世界。更有甚者，家长自身思想境界就有缺失，更不能将孩子教育成德行兼备的人才。因此，提高家长对子女思想政治教育的重视程度是解决当今问题的关键。
2.学校对中职学生思想政治教育的忽视。
学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在传授专业知识的同时，还要育人，帮助学生塑造独立完善的人格，教授其谋生技能，成为国家的栋梁。除此之外，由于中职学校思想政治教育枯燥乏味，无法激起学生的学习热情，教育过程缺乏师生间的有效互动，仍然停留在传统灌输式教育模式上，老师一味讲述，不能发挥教育过程中学生的主体作用，影响学生素质的全面提升。
3.社会对中职学生思想政治教育管理不力。
如今社会大环境中存在许多不和谐因素，限制中职学生思想政治教育的发展。主要有：社会中种种不良风气，消极和错误思想捕风捉影，某些国家机关行政人员贪污腐败的不良作风，国家法律和政策法规的漏洞等。种种都给中职学生的精神世界抹上一层阴影，不能帮助其树立正确的价值观。
三、中职学生思想教育对策
1.加强思想政治工作，提高学生道德素质。
中职学生正处于心智驱向成熟的过渡期，是树立正确人生观、世界观和价值观的关键时期。因此，他们的心理仍处于半幼稚、半成熟状态，容易受到家庭、学校、社会及自身发展等诸多因素的影响。他们没有明确的生涯规划，对未来感到茫然无措，社会责任感不强，道德水平参差不齐，严重影响身心健康成长。因此必须充分重视思想政治工作，丰富思想道德教育方式和手段，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校要针对学生的所求所需、性格特征、兴趣爱好和心理状态，精心挑选德育工作内容，创新工作模式，如组织新生入学军训教育、集体参观博物馆或科技馆、校企合作实践基地实习、邀请事业成功知名人士进行讲座交流、优秀毕业生回校交流等，将现实生活中的心酸告知学生，使其意识到今天的幸福来之不易，生活需靠劳动创造。
2.加大管理力度，制定相应考核制度。
“没有规矩，不成方圆”，制度是学校实施管理工作的基本保障。学校在教育规律和教育方针的指导下，明确培养高素质学生的目标，建立各种规章制度。为了使学生日常行为更规范化，学校应该根据学生的特色制定相应的日常行为规范，并相对应地选取合适的考核指标，通过考核真实反映学生的文化知识、政治素养、组织纪律、思想道德和学风建设等。
3.开展各种有益的活动，丰富学生课余生活。
如果学校生活只是单纯的上课学习，那么校园生活就会索然无味，只有课业活动和娱乐文化活动相得益彰，才能使校园生活劳逸结合。因此学校应适度开展社团活动以丰富校园生活，激发学生学习热情，调节枯燥无味的课堂生涯。创新课外活动形式，如思想教育性活动可采取演讲比赛、学科知识竞赛等形式；实践操作性活动可采取小制作、小发明等形式；文化娱乐性活动可采取文艺、趣味运动会、游园活动等形式；社会实践性可采取三下乡志愿服务、支教活动、问卷调查、勤工俭学等形式。
4.改变教育理念，营造良好学习氛围。
随着社会发展，学生自主意识增强，从报纸杂志、电视和网络等各种媒体上接触到的信息量不断增加，他们往往比较抗拒老一套的教学模式。因此，教师在工作方法上要进行改革，以适应新时期学生工作的需要。对于正面的思想教育工作，应从传统说教模式中跳出来，把每一个正确的结论通过形象生动的手段和科学方法给学生论证出来，使学生在接受教师讲授的道理中走得正确、前进得快。
5.改变教育方式，多渠道开展思想政治教育。
学校应从学生思想实际情况出发，创新教育方式，如将压制管理转变为关心爱护，变被动处理为主动防范，变教师单向灌输的授课方式为师生共同参与的双向交流。学校还要加强对学生的法制、道德教育，不断优化思想政治教育环境，加快校园网络建设。有条件的中职学校可以建立中职生社会实践基地，因为形式多样的社会实践活动是进行思想政治教育的有效途径。此外，值得注意的是，加强中职生的思想政治工作，并不能单靠职业学校，需要有关部门共同行动起来，为中职生营造和谐美好的社会环境。
6.发挥校外实习的思想道德教育作用。
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。学校要结合实训实习特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。切实加强实训实习管理，在实训实习特别是离校顶岗实习阶段，学校必须安排专门人员参加，与实习单位共同做好对中职学生的思想道德教育和管理工作，绝不能放任自流。
中职学校学生思想教育工作任务艰巨，中职学校的思想政治教育教师应立足于教育现状，改变教学思路，改革教学模式，创新教学方式，把中职生培养成对社会有贡献的有用人才。
当前，部分中职学校出现学生思想难管理的现状，主要表现为：政治意识淡漠，缺乏理想信念，法制、纪律意识淡薄，道德意识不强，文明修养缺乏等。中职学生思想难管理的主要原因有两个：一是客观原因，如学校扩招，导致后进生数量增多，阻挠学校发展，酒吧、网吧增多等，学生容易受到社会不良风气的影响；二是学校思想教育工作投入不够，教育方法陈旧，没有根据当前社会出现的新情况及时更新教育方法，没有根据中职生特有的心理问题专门开展有针对性的教育工作。
中职学生与社会有着较密切的接触，对于最终的培养目标还是较为明确的，他们成长在一个较复杂的环境中，生活变动性较大。相较于传统思想，中职学生对待现实和未来生活的理解有着较大的差距。
一、中职学生思想教育现状
由于高校扩张政策的进一步推进，高校学生数量剧增，紧接着就是普通高中扩招。许多家长都希望自己的子女能够考入理想大学。正因如此，中职学校不为大众看好，学校没有充足的生源，办学规模较小，发展前景不容乐观。只有被重点高中、普通高中淘汰的学生，才会选择进入中职学校。而他们要不是成绩过差，就是家庭经济条件较差，或为了较快找到一份职业，才会迫不得已地选择职校。部分学校由于生源和经费严重不足，几乎不能生存下去，招生一味追求数量而忽略质量，无视学生学习成绩和思想境界。从而导致进入中职学校读书的学生综合素质参差不齐。正因如此，中职学校应该针对学生的思想状况，通过多样化创新方式，进行思想政治教育，突出中职特色，着力培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、思想教育现状成因
1.家庭对思想政治教育的忽视。
家庭中，父母的言行举止、世界观、人生观和价值观等会对子女产生潜移默化的影响，甚至决定子女的最终性格和品行。完整、和睦、温暖的家庭氛围有利于孩子形成健康健全的人格，反之就会给青少年的心理和生理造成一定的障碍。但在中职学生家庭中，家长往往只看重孩子的成绩，而忽略孩子思想道德的发展，漠视孩子的心理健康和精神世界。更有甚者，家长自身思想境界就有缺失，更不能将孩子教育成德行兼备的人才。因此，提高家长对子女思想政治教育的重视程度是解决当今问题的关键。
2.学校对中职学生思想政治教育的忽视。
学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在传授专业知识的同时，还要育人，帮助学生塑造独立完善的人格，教授其谋生技能，成为国家的栋梁。除此之外，由于中职学校思想政治教育枯燥乏味，无法激起学生的学习热情，教育过程缺乏师生间的有效互动，仍然停留在传统灌输式教育模式上，老师一味讲述，不能发挥教育过程中学生的主体作用，影响学生素质的全面提升。
3.社会对中职学生思想政治教育管理不力。
如今社会大环境中存在许多不和谐因素，限制中职学生思想政治教育的发展。主要有：社会中种种不良风气，消极和错误思想捕风捉影，某些国家机关行政人员贪污腐败的不良作风，国家法律和政策法规的漏洞等。种种都给中职学生的精神世界抹上一层阴影，不能帮助其树立正确的价值观。
三、中职学生思想教育对策
1.加强思想政治工作，提高学生道德素质。
中职学生正处于心智驱向成熟的过渡期，是树立正确人生观、世界观和价值观的关键时期。因此，他们的心理仍处于半幼稚、半成熟状态，容易受到家庭、学校、社会及自身发展等诸多因素的影响。他们没有明确的生涯规划，对未来感到茫然无措，社会责任感不强，道德水平参差不齐，严重影响身心健康成长。因此必须充分重视思想政治工作，丰富思想道德教育方式和手段，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校要针对学生的所求所需、性格特征、兴趣爱好和心理状态，精心挑选德育工作内容，创新工作模式，如组织新生入学军训教育、集体参观博物馆或科技馆、校企合作实践基地实习、邀请事业成功知名人士进行讲座交流、优秀毕业生回校交流等，将现实生活中的心酸告知学生，使其意识到今天的幸福来之不易，生活需靠劳动创造。
2.加大管理力度，制定相应考核制度。
“没有规矩，不成方圆”，制度是学校实施管理工作的基本保障。学校在教育规律和教育方针的指导下，明确培养高素质学生的目标，建立各种规章制度。为了使学生日常行为更规范化，学校应该根据学生的特色制定相应的日常行为规范，并相对应地选取合适的考核指标，通过考核真实反映学生的文化知识、政治素养、组织纪律、思想道德和学风建设等。
3.开展各种有益的活动，丰富学生课余生活。
如果学校生活只是单纯的上课学习，那么校园生活就会索然无味，只有课业活动和娱乐文化活动相得益彰，才能使校园生活劳逸结合。因此学校应适度开展社团活动以丰富校园生活，激发学生学习热情，调节枯燥无味的课堂生涯。创新课外活动形式，如思想教育性活动可采取演讲比赛、学科知识竞赛等形式；实践操作性活动可采取小制作、小发明等形式；文化娱乐性活动可采取文艺、趣味运动会、游园活动等形式；社会实践性可采取三下乡志愿服务、支教活动、问卷调查、勤工俭学等形式。
4.改变教育理念，营造良好学习氛围。
随着社会发展，学生自主意识增强，从报纸杂志、电视和网络等各种媒体上接触到的信息量不断增加，他们往往比较抗拒老一套的教学模式。因此，教师在工作方法上要进行改革，以适应新时期学生工作的需要。对于正面的思想教育工作，应从传统说教模式中跳出来，把每一个正确的结论通过形象生动的手段和科学方法给学生论证出来，使学生在接受教师讲授的道理中走得正确、前进得快。
5.改变教育方式，多渠道开展思想政治教育。
学校应从学生思想实际情况出发，创新教育方式，如将压制管理转变为关心爱护，变被动处理为主动防范，变教师单向灌输的授课方式为师生共同参与的双向交流。学校还要加强对学生的法制、道德教育，不断优化思想政治教育环境，加快校园网络建设。有条件的中职学校可以建立中职生社会实践基地，因为形式多样的社会实践活动是进行思想政治教育的有效途径。此外，值得注意的是，加强中职生的思想政治工作，并不能单靠职业学校，需要有关部门共同行动起来，为中职生营造和谐美好的社会环境。
6.发挥校外实习的思想道德教育作用。
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。学校要结合实训实习特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。切实加强实训实习管理，在实训实习特别是离校顶岗实习阶段，学校必须安排专门人员参加，与实习单位共同做好对中职学生的思想道德教育和管理工作，绝不能放任自流。
中职学校学生思想教育工作任务艰巨，中职学校的思想政治教育教师应立足于教育现状，改变教学思路，改革教学模式，创新教学方式，把中职生培养成对社会有贡献的有用人才。