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1.基于学生需求开展多种活动对课程资源的开发和利用,要基于学生的实际需求,充分考虑学生的认知层次,构建多方面的教学情境,开展多样化的学习与交流活动。如为了回应学生对疫情时期生活中的标语的密切关注,可开展多元主体、多种形式的搜集、解读及分享活动,而针对学生在标语解读中暴露出来的问题,又可跟进开展讨论、分类.