温感形容词的中日认知对比分析

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  摘 要: 中日语言中都存在温感形容词这样一个体系,且这些词或多或少都有语义扩张现象,它们的扩张既有相同之处,又有差别。本文运用认知语言学理论,以“あたたかい”和“暖”为例,对这种语义扩张进行了分析,并通过比喻手法较系统地整理了“あたたかい”和“暖”各个义项之间的扩张过程,旨在为中日比较语言学的研究提供若干思路与实例。 全文查看链接   「慰め」、「友情」、「言葉」等,无一不是抽象的,都能给人一种温暖的感觉,这一点与义项1有相似性。可以说义项4是由义项1引申而来的,是一种抽象隐喻(メタファー)用法。需要注意的是例(24)的“あたたかい態度”译成汉语为“温和的态度”,而非“温暖的态度”。 全文查看链接
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摘 要: 設计性电学实验是近几年高考的热点,也是得分的难点。作者就如何针对設计性电学实验进行有效复习展开探讨, 结合教学实践总结出“梳理知识、整合方法、形成思路、实践实验”的四步复习法,有效促进了学生設计实验能力的提高,从而突破了这一难点。  关键词: 設计性 电学实验 三步复习法 整合复习    設计性电学实验是近几年高考的热点,也是得分的难点。設计性实验是学生在掌握的基
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摘要: 新课程改革中,一个重要的环节就是让学生在课堂上充分展示自己,积极参与教学,突出学生学习的主体地位,使学生学得轻松.数学习题课讲评往往是老师讲,学生听,很难有新意.可以尝试让学生自己主持,自己讲评,相互探讨,形式活泼,乐在其中,锻炼学生的能力和思维品质.作者在教学中就一道习题讲评教学做了如下尝试:“秀”在开始,出其不意;“秀”在过程,乐学善思;“秀”在反思,收获品质.  关键词: 高中数学习
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学生语文素养的形成和提高,主要来自于阅读教学。在阅读教学中,学生可以获取知识、培养阅读能力,并借以提高写作能力和口语交际能力,掌握学习方法,养成学习习惯,并使情感、态度、价值观得以发展。《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这个过程中要充分发挥教师的主导作用,发挥“平等中的首席”的作用。教师应是对话活动的组织者、引导者,是对话过程的参与者,是对话结果的总结者。  教
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摘 要: 本文在简述了英语学习策略的研究的基础上,对湖北三峡职业技术学院非英语专业的学生进行了策略方面的量化调查,提出教师应在英语课中介绍更多的英语学习策略,并让学生掌握和巩固这些策略。  关键词: 非英语专业高职学生 英语学习策略 因子分析    一、前言  20世纪80年代以来,语言学习策略研究逐渐成为热点。80年代初到90年代末有名的策略研究是文秋芳教授的研究(文秋芳,19