【摘 要】
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历史、科教类纪录片与一般纪实类的纪录片完全不同,纪实类的纪录片通过纪实美学向观众呈现一个指向现实社会(制度性事实)的客观世界,而历史、科教类的纪录片则通过演绎美学来
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历史、科教类纪录片与一般纪实类的纪录片完全不同,纪实类的纪录片通过纪实美学向观众呈现一个指向现实社会(制度性事实)的客观世界,而历史、科教类的纪录片则通过演绎美学来指向自然、历史(物理性事实)的客观世界。演绎构成的方法含有明显的虚构成分,之所以能够为观众接受,主要是因为观众对于科学的信仰,而不是这些纪录片表现了科学事物的本身。任何一种具有公共性质的影像媒介都必然地具有社会性价值,历史、科教类的影片也不能例外,这也就决定了它所获得的客观性与纪实类纪录片所获得的客观并无本质上的不同。历史、科教类纪录片因而能够获得其作为纪录片的合法性。
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