【摘 要】
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探究积极心理取向团体辅导对提升困难大学生心理健康水平的成效.方法:运用积极心理团体辅导技术对20名困难大学生进行6次团体辅导干预,采用总体幸福感量表、症状自评量表(scl
【机 构】
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武汉轻工大学,湖北武汉,430023
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探究积极心理取向团体辅导对提升困难大学生心理健康水平的成效.方法:运用积极心理团体辅导技术对20名困难大学生进行6次团体辅导干预,采用总体幸福感量表、症状自评量表(scl-90)、Zung焦虑量表(SAS)和Zung抑郁量表(SDS)对干预效果进行评估.结果:实验组、对照组、控制组(三组)组内前后测比较,实验组在焦虑自评量表、症状自评量表和总体幸福感量表的得分达到差异水平(P<0.05);三组干预后组间比较,症状自评量表、总休幸福感量表上得分达到显著性差异(P<0.01),抑郁自评量表上得分达到差异水平(P<0.05);三组干预后跟踪组间比较,在抑郁自评量表、症状自评量表和总体幸福感量表达到显著性差异(P<0.05);实验组干预后跟踪组内比较,在症状自评量表和总体幸福感量表达到差异水平(P<0.05).结论:积极心理团体辅导对缓解困难大学生心理压力,提升大学生心理健康水平和总体幸福感具有重要的意义和作用.
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