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作为英语学习的一个重难点,短语动词一直是语言学研究的热点。近年来,随着认知语言学的发展,英语短语动词的教学实证研究取得了重大突破创新。以认知语言学方法(CLA)为指导的研究均证明了认知语言学理论对英语学习者习得英语短语动词有促进作用。文章对这类研究进行梳理和总结,以期为今后更深入的研究提供参考。