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高等院校艺术类学科立体构成课程主要是培养学生对于空间造型的形象思维和逻辑思维.但在立体构成教学中存在着重形式、轻实际；重具象、轻抽象；重灌输、轻启发等问题,从而导致了学生学习热情不高,教学效果不理想.笔者在实际教学中不断摸索出一些新的教学方法和手段,在提高立体构成课程的教学质量方面收到了一些好的效果.