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有意遗忘是关于记忆研究的另一种实验范式，对于在实验中出现的要求遗忘的学习项目的记忆成绩差于要求记忆的项目的结果，目前主要存在着两种理论解释：基于编码的理论和基于提取抑制的理论。该实验运用单字提示方式，采用控制较为严密的补笔测验方法和加入所谓的“无关项”，对有意遗忘的心理过程进行进一步的探讨，实验表明：在单字提示方式下，被试在进行有意遗忘的过程中，既对记忆项进行了有意的复述又对遗忘项产生了提取抑制。