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摘要：随着传统书写工具受到网络科技發展的冲击，学生淡化了对书法的重视，笔者认为加强写字训练，能帮助学生作文中准确把握词语，准确使用词语，也有助于准确地表达思想；有利于作文中表达出美好积极的情感；有利于提高作文的印象分；也能熏陶心灵、积淀文化素养。
关键词：书法训练；作文；提高成绩
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0073-01
在这个网络时代，传统书写工具正面临一场革命。许多学生不仅不会使用毛笔，钢笔字也写得歪歪斜斜，平时惯于依赖电脑，考试时则字迹潦草、不规范，写错字或忘字，已经成为普遍现象。书法教育也越来越不被人重视。这种现象在中学阶段尤为突出。我认为加强初中生的写字训练对提高初中生的作文水平有很大的作用：
一、写字规范，能帮助学生作文中准确把握词语，准确使用词语，也有助于准确地表达思想
何谓写字规范？就是指按照汉字一定的结构要求来写字。汉字是形、音、义的统一体，以类相从，具有科学性、逻辑性。记准字形，把握细微差别，可以帮助弄清字义，或者反过来以义辩形。能否写对字，可看出是否准确地理解了词语，在这个基础上，可以更好地使用词语。在对词语的分析、类推和迁移中，不仅提高了写字的准确性，而且学生思维能力也得到有效的培养和切实的发展。
我们知道写作的第一要务是审准题意，这是建立在准确理解词语的基础之上的，好文章还要准确表达思想，这就需要准确地使用词语。而这一切若追本溯源就都与写字是密不可分的，所以我们需要在初中阶段继续帮助学生认识规范汉字的形体结构，从一笔一画做起。掌握汉字的形体特点，了解各种结构的安排特点，这个字肯定能写得比较漂亮。
二、音形义结合的汉字具有独特魅力和审美意义，练字可得到美的教育，有利于作文中表达出美好积极的情感
鲁迅先生曾经说过，我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。在写字训练中，学生如果能挖掘并领悟汉字的美，必将提高写字的主动性和实效性，既可以学得愉快轻松，又可以培育其热爱祖国语言文字的思想情感，提高学生的品德修养和审美情趣。这样就能更好地落实新课程标准的理念。
特别是汉字的形体美，是我们能直观感受到的。汉字大小匀称，笔画多不见密，少不见空，具有对称美、平衡美，是我们的祖先在自然万物的启迪下摹写而来，如“日、月、山、川、土、木、水、火”等象形字都是最明显的例子。象形字是汉字的母体，是一种直观描绘事物的方法，注重图画性，显示出汉民族思维的直觉性、整体性。这种思维方式决定了造字和认字中的由形及义。
汉字的形体美是外在的，内在美就是意蕴，内外结合才是完整的美。汉字是表意文字，这种与生俱来的特质使它有着丰富的内涵：有的汉字有多种含意，如“首”可以表示“头”，又可以表示“领导人”，还可以用作量词；有许多不同的汉字可以表示相同的含意，如“见、望、视、瞧、眺、瞥、窥”都可以表示“看”，但又有细微的差别。汉字含义上还有着广阔的外延，能给人以广阔的想象空间。如看到“水”字有人会想到“碧波荡漾”，有人会想到“沙漠甘露”；看到“春”字，有人会想到“百花盛开”，有人会想到“绿草如茵”，无不给人以美的感受和启迪，在美的启迪中追求美的品质。
当我们陶醉在汉字的美中，自然地获得美的教育，也会极力追求美好的事物，包括心灵。字是心灵的最真表白，是个性中最真的体现。写得一手好字，更可以怡静于心灵，在写作时自然表现出美好积极的情怀，这符合中考对作文立意的要求，容易取得好分数。
三、书写整洁，卷面美观，让人心旷神怡，易提高作文的印象分
据有中考阅卷经验的教师介绍，卷面和书写的潜在作用还是相当大的。长时间的阅卷引起疲劳的情况下，如果一个学生的字写得很漂亮，阅卷的老师就会眼前一亮，印象分自然会高一些。
由此可见，写字可作为学生的“基础一课”，与综合素质的培养不无关系。写字不仅与美育有关，和智育也有着紧密关联。字是否写得好对成绩的影响是客观存在的。为了提高作文的成绩，我们也要开展实实在在的写字活动。光有信心还不够，还必须付诸行动。在行动之前必须有正确的方法作指导，才能取得良好的效果。
要加强基础训练，让学生从楷书练起，掌握基本的写字技巧，根据不同的年级，不同基础给出不同程度的要求。如：先写端正，争取向整齐靠拢；写整齐，再向美观发展。坚持天天练写，尽量把字写美。这是关乎作文成绩的非智力因素，也是提高中考作文成绩的好途径。
四、写字的过程也是熏陶心灵、积淀文化素养的过程
作为音、形、义统一体的汉字，积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念，是我们民族文化的象征，民族精神传承的载体，是我们祖先智慧的结晶。
写好汉字不仅是对传统文化的继承，还能提高学生审美情趣，培养学生的耐心和一丝不苟的精神，是素质教育的重要途径之一。据研究，书法这一传统艺术能促进学生心理健康。因为书法创作有虚静态和炽情态两种心态，前者需要学生聚精会神，这对提高学生情绪的稳定性，培养温和、有耐心的性情有极大的影响。与此相对，炽热情态是激情奔放、欲罢不能的心态，这对提高学生思维的开阔性有重要的作用。
除此之外，初中生的练字不再局限于单个字的反复练习，经常是与抄写经典名篇结合在一起的。这样写字不再是一个个字的简单堆砌，而是和大家的心灵在对话，沟通，因而能开阔学生阅读视野，积累丰富的作文素材，增强学生的人文性，在作文中自然能呈现出更深厚的文化积淀。这无疑就是中考作文取得高分的亮点之一。
我们要告诉学生：准确书写，写一手好字，除了有装点门面之功效，也是陶冶个人情操、体现文化传承的一种重要方式。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高学生的道德、文化素养，在作文中呈现出深厚的文化积淀和健康深刻的思想内涵，这就是中考作文取得高分的制胜法宝了。
写字功夫并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。王羲之每天“临池学书”，岳飞在沙上练字……这些古人勤学苦练，最后终于成为了书法家或是有作为的人，我们要写好字也要有这样的刻苦和勤奋。在初中阶段教师更要加强写字的训练，循序渐进，让学生在持续的练习中不断进步。这既可以增强初中生作文表达能力，也是提高中考作文成绩行之有效的好方法。
关键词：书法训练；作文；提高成绩
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0073-01
在这个网络时代，传统书写工具正面临一场革命。许多学生不仅不会使用毛笔，钢笔字也写得歪歪斜斜，平时惯于依赖电脑，考试时则字迹潦草、不规范，写错字或忘字，已经成为普遍现象。书法教育也越来越不被人重视。这种现象在中学阶段尤为突出。我认为加强初中生的写字训练对提高初中生的作文水平有很大的作用：
一、写字规范，能帮助学生作文中准确把握词语，准确使用词语，也有助于准确地表达思想
何谓写字规范？就是指按照汉字一定的结构要求来写字。汉字是形、音、义的统一体，以类相从，具有科学性、逻辑性。记准字形，把握细微差别，可以帮助弄清字义，或者反过来以义辩形。能否写对字，可看出是否准确地理解了词语，在这个基础上，可以更好地使用词语。在对词语的分析、类推和迁移中，不仅提高了写字的准确性，而且学生思维能力也得到有效的培养和切实的发展。
我们知道写作的第一要务是审准题意，这是建立在准确理解词语的基础之上的，好文章还要准确表达思想，这就需要准确地使用词语。而这一切若追本溯源就都与写字是密不可分的，所以我们需要在初中阶段继续帮助学生认识规范汉字的形体结构，从一笔一画做起。掌握汉字的形体特点，了解各种结构的安排特点，这个字肯定能写得比较漂亮。
二、音形义结合的汉字具有独特魅力和审美意义，练字可得到美的教育，有利于作文中表达出美好积极的情感
鲁迅先生曾经说过，我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。在写字训练中，学生如果能挖掘并领悟汉字的美，必将提高写字的主动性和实效性，既可以学得愉快轻松，又可以培育其热爱祖国语言文字的思想情感，提高学生的品德修养和审美情趣。这样就能更好地落实新课程标准的理念。
特别是汉字的形体美，是我们能直观感受到的。汉字大小匀称，笔画多不见密，少不见空，具有对称美、平衡美，是我们的祖先在自然万物的启迪下摹写而来，如“日、月、山、川、土、木、水、火”等象形字都是最明显的例子。象形字是汉字的母体，是一种直观描绘事物的方法，注重图画性，显示出汉民族思维的直觉性、整体性。这种思维方式决定了造字和认字中的由形及义。
汉字的形体美是外在的，内在美就是意蕴，内外结合才是完整的美。汉字是表意文字，这种与生俱来的特质使它有着丰富的内涵：有的汉字有多种含意，如“首”可以表示“头”，又可以表示“领导人”，还可以用作量词；有许多不同的汉字可以表示相同的含意，如“见、望、视、瞧、眺、瞥、窥”都可以表示“看”，但又有细微的差别。汉字含义上还有着广阔的外延，能给人以广阔的想象空间。如看到“水”字有人会想到“碧波荡漾”，有人会想到“沙漠甘露”；看到“春”字，有人会想到“百花盛开”，有人会想到“绿草如茵”，无不给人以美的感受和启迪，在美的启迪中追求美的品质。
当我们陶醉在汉字的美中，自然地获得美的教育，也会极力追求美好的事物，包括心灵。字是心灵的最真表白，是个性中最真的体现。写得一手好字，更可以怡静于心灵，在写作时自然表现出美好积极的情怀，这符合中考对作文立意的要求，容易取得好分数。
三、书写整洁，卷面美观，让人心旷神怡，易提高作文的印象分
据有中考阅卷经验的教师介绍，卷面和书写的潜在作用还是相当大的。长时间的阅卷引起疲劳的情况下，如果一个学生的字写得很漂亮，阅卷的老师就会眼前一亮，印象分自然会高一些。
由此可见，写字可作为学生的“基础一课”，与综合素质的培养不无关系。写字不仅与美育有关，和智育也有着紧密关联。字是否写得好对成绩的影响是客观存在的。为了提高作文的成绩，我们也要开展实实在在的写字活动。光有信心还不够，还必须付诸行动。在行动之前必须有正确的方法作指导，才能取得良好的效果。
要加强基础训练，让学生从楷书练起，掌握基本的写字技巧，根据不同的年级，不同基础给出不同程度的要求。如：先写端正，争取向整齐靠拢；写整齐，再向美观发展。坚持天天练写，尽量把字写美。这是关乎作文成绩的非智力因素，也是提高中考作文成绩的好途径。
四、写字的过程也是熏陶心灵、积淀文化素养的过程
作为音、形、义统一体的汉字，积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念，是我们民族文化的象征，民族精神传承的载体，是我们祖先智慧的结晶。
写好汉字不仅是对传统文化的继承，还能提高学生审美情趣，培养学生的耐心和一丝不苟的精神，是素质教育的重要途径之一。据研究，书法这一传统艺术能促进学生心理健康。因为书法创作有虚静态和炽情态两种心态，前者需要学生聚精会神，这对提高学生情绪的稳定性，培养温和、有耐心的性情有极大的影响。与此相对，炽热情态是激情奔放、欲罢不能的心态，这对提高学生思维的开阔性有重要的作用。
除此之外，初中生的练字不再局限于单个字的反复练习，经常是与抄写经典名篇结合在一起的。这样写字不再是一个个字的简单堆砌，而是和大家的心灵在对话，沟通，因而能开阔学生阅读视野，积累丰富的作文素材，增强学生的人文性，在作文中自然能呈现出更深厚的文化积淀。这无疑就是中考作文取得高分的亮点之一。
我们要告诉学生：准确书写，写一手好字，除了有装点门面之功效，也是陶冶个人情操、体现文化传承的一种重要方式。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高学生的道德、文化素养，在作文中呈现出深厚的文化积淀和健康深刻的思想内涵，这就是中考作文取得高分的制胜法宝了。
写字功夫并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。王羲之每天“临池学书”，岳飞在沙上练字……这些古人勤学苦练，最后终于成为了书法家或是有作为的人，我们要写好字也要有这样的刻苦和勤奋。在初中阶段教师更要加强写字的训练，循序渐进，让学生在持续的练习中不断进步。这既可以增强初中生作文表达能力，也是提高中考作文成绩行之有效的好方法。