论文部分内容阅读
现代信息技术运用于语文教学能够促进课堂变革,但也出现诸如以教师为中心的教学取向、过度关注技术形式、单纯追求资源数量等实践偏差.语文教学应重新审视现代信息技术的教学功能,要将现代信息技术的运用与语文学习内容、学习思维深度融合,更要充分发挥现代信息技术背景下的各类资源在促进学生学习方面的优势.
现代信息技术运用于语文教学的实践审视
【摘 要】
：
现代信息技术运用于语文教学能够促进课堂变革,但也出现诸如以教师为中心的教学取向、过度关注技术形式、单纯追求资源数量等实践偏差.语文教学应重新审视现代信息技术的教学
【机 构】
：
北京教育科学研究院 100036
【出 处】
：
中学语文教学
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
信息化时代席卷而来,深刻地影响着我们的学习与生活,因之语文学习方式也在转型.为此,语文教师要解决好四个问题:明确任务目标、创设学习情境、多维开发资源、深度参与学习,从
基础教育课程改革二十年来,语文课程“文道”关系失衡,重视文本思想内容、忽视文本语言形式的现象普遍存在.古代课程文史哲不分,在“文”与“道”的关系中,重“道”是必然的.
[教学目标]rn1.通过分析说明方法,学习作者如何阐述事理.(重点)rn2.学习并体会本文语言严谨、准确而生动的特点.(难点)rn[课前准备]rn完成课后“思考探究三”,思考课文说明事
期刊
第三批高考综合改革的八个省市(辽宁、河北、江苏、湖南、湖北、重庆、广东、福建)于1月底同步进行了2021年普通高等学校招生适应性考试.用好这份“八省联考”试题,是一线教