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文章介绍面向生物学类专业新生开设的新生研讨课的教学模式,结合诺贝尔生理学或医学奖相关内容以及大一新生的知识背景,对课程确定、教师作用、教学内容、课堂实施等方面进行了阐述。实践表明,文章所提出教学模式实践性强、学生评价高、教学效果好。
新生研讨课“百年诺贝尔奖——生理学或医学篇”教学模式探讨
【摘 要】
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文章介绍面向生物学类专业新生开设的新生研讨课的教学模式,结合诺贝尔生理学或医学奖相关内容以及大一新生的知识背景,对课程确定、教师作用、教学内容、课堂实施等方面进行
【机 构】
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济南大学生物科学与技术学院
【出 处】
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高校生物学教学研究(电子版)
【发表日期】
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2016年4期
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